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英语(心得)之浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用

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英语论文之浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用 <br />浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用张  立贵州省正安县第四中学  贵州  正安在中学英语的教学中,能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的英语教学法。本有通过这几年的教学实践,感受颇深,在素质教育过程中,有许多好的授课方法,在寓教于乐中让学生掌握知识。从心理学角度讲,初中学生活泼好动,求知欲旺盛,竞争意识强。因此笔者在英语教学中采用实物、游戏、卡片等兴趣教学法,通过近几年的实践,笔者针对每一节课的特点,采用多种教学法,效果甚佳,现归结如下: 1   &ldquo;四能&rdquo;教学法 听、 说、读、写通常称作&ldquo;四会&rdquo;,要培养学生&ldquo;四会&rdquo;能力,教师首先要具备&ldquo;四会&rdquo;能力,这是不容置疑的,但传统课堂教学方法,往往是采用强塞强灌的方法,使学生疲于应付,为了培养学生兴趣,激发学生的学习积极性,笔者将唱、画、演、编这几种教学技巧,简称&ldquo;四能&rdquo;教学用于课堂,这样可以有效地提高教学效果和质量。 第一,唱。中学英语教材里所有的歌曲都是要求会唱的,另外老师还可以自编一些歌曲,英语课里对唱的要求和音乐课不一样,歌词只要配上曲子,容易唱就可以了,一支曲子我们可以配上不同的歌词,青少年一般都爱唱歌,这有助于我们的教学,也有助于学生记忆。在教授Where&#039;s the broom?时,笔者利用《叮叮当》的乐曲配上Where&#039;s  it? Where’s it? I can&#039;t find the broom.Can you see it? Can you see it? Can you see the broom? Is it behind,is it behind,is it behind the door? Yes,you are right.学生在唱这首歌时,兴致很高,而且介词短语的结构也掌握住了。另外,在教颜色时,笔者又编了《Colour Song》笔者在这里只介绍一段What colour is the flower? What colour is the flower? What colour is the flower? One-Two-Three,It’s yellow,Y-E-L-L-O-W.通过唱歌,课堂气氛活跃了,学生的精神也可以得到调节。 第二,画。画是英语教学中一项很重要的手段,它有助于听说活动的开展,我们的画不要求很高的画技,几笔勾出来就可以,就这么简单的几笔,却大大增强了语言的感染力,引起学生兴趣,比如在教学衣服名称时,我们可以用鲜艳的色彩,在黑板上画出各种衣物,问What&#039;s this? What colour is? 这样同时就掌握了衣服和颜色这两种词类。另外,充分利用课文中的插图、挂图及我们自己绘制的图,也可以增强兴趣。 第三,演。利用或创造与实际生活类似的情景,模拟实际生活中的交际,将课本中的情形,让学生在讲台上表演出来,例如:The new students.这一课,可以挑两名同学扮演Lucy和Lily,另外找一名同学当老师,刚开始老师可以参与进去,两三组后老师便可退居一旁,这样学生在表演的同时,课文的复述与背诵已不在话下。对于表演,同学们刚开始可能会不好意思,不敢开口,但只要好好引导,被指名担任角色的学生都会有成就感。 第四,编。顺口溜读起来朗朗上口,要比枯燥无味地去背语法,背规则简单有趣地多,笔者越来越发现,顺口溜已成为学生比较喜欢的记忆方法,be动词的用法大家都已经知道,七年级学生变否定、疑问句刚开始总掌握不住,我们就编出&ldquo;疑问,否定很简单,be动词要记心间,否定be后加not,疑问将be移前面,希望你要认真做,记住大写和标点。&rdquo;再如:基数词变序数词时,弄不清加什么尾缀,所以编出&ldquo;基变序,有规律,词尾加上th;一二三,特殊记,词尾字母t、d、d;八去t,九去e,f来把ve替。整十变y为ie,几十几只变个位就可以。&rdquo;   单数变复数以f或fe结 尾的,&ldquo;贼让妻子去打狼,自己拿刀树下躺;风吹树叶落一半,倒车架旁把命丧。&rdquo;我们也都编了相应的歌谣。再者,笔者还利用一些形象的比喻教授一些语法,在教名词时,笔者给学生讲名词怕冷,所以得戴着帽子,这就是冠词,名词单数变复数,为了名词不冷,我们得脱掉帽子给它们穿上棉鞋,像这种形象地教课,学生都是非常喜欢的。 2   热身训练法 目前,学校领导对我校英语老师提出新的要求,要求在英语课堂上实行全英教学,这在给老师提出高层次要求的同时...

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发布时间:2023-01-16 13:38:27 页数:6
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文章作者:U-69700

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