英语（心得）之浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用

英语论文之浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用 <br />浅谈兴趣教学在英语课堂中的应用张  立贵州省正安县第四中学  贵州  正安在中学英语的教学中，能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的英语教学法。本有通过这几年的教学实践，感受颇深，在素质教育过程中，有许多好的授课方法，在寓教于乐中让学生掌握知识。从心理学角度讲，初中学生活泼好动，求知欲旺盛，竞争意识强。因此笔者在英语教学中采用实物、游戏、卡片等兴趣教学法，通过近几年的实践，笔者针对每一节课的特点，采用多种教学法，效果甚佳，现归结如下： 1   &ldquo;四能&rdquo;教学法 听、 说、读、写通常称作&ldquo;四会&rdquo;，要培养学生&ldquo;四会&rdquo;能力，教师首先要具备&ldquo;四会&rdquo;能力，这是不容置疑的，但传统课堂教学方法，往往是采用强塞强灌的方法，使学生疲于应付，为了培养学生兴趣，激发学生的学习积极性，笔者将唱、画、演、编这几种教学技巧，简称&ldquo;四能&rdquo;教学用于课堂，这样可以有效地提高教学效果和质量。 第一，唱。中学英语教材里所有的歌曲都是要求会唱的，另外老师还可以自编一些歌曲，英语课里对唱的要求和音乐课不一样，歌词只要配上曲子，容易唱就可以了，一支曲子我们可以配上不同的歌词，青少年一般都爱唱歌，这有助于我们的教学，也有助于学生记忆。在教授Where&#039;s the broom?时，笔者利用《叮叮当》的乐曲配上Where&#039;s  it? Where’s it? I can&#039;t find the broom．Can you see it? Can you see it? Can you see the broom? Is it behind，is it behind，is it behind the door? Yes，you are right．学生在唱这首歌时，兴致很高，而且介词短语的结构也掌握住了。另外，在教颜色时，笔者又编了《Colour Song》笔者在这里只介绍一段What colour is the flower? What colour is the flower? What colour is the flower? One-Two-Three，It’s yellow，Y-E-L-L-O-W．通过唱歌，课堂气氛活跃了，学生的精神也可以得到调节。 第二，画。画是英语教学中一项很重要的手段，它有助于听说活动的开展，我们的画不要求很高的画技，几笔勾出来就可以，就这么简单的几笔，却大大增强了语言的感染力，引起学生兴趣，比如在教学衣服名称时，我们可以用鲜艳的色彩，在黑板上画出各种衣物，问What&#039;s this? What colour is? 这样同时就掌握了衣服和颜色这两种词类。另外，充分利用课文中的插图、挂图及我们自己绘制的图，也可以增强兴趣。 第三，演。利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，将课本中的情形，让学生在讲台上表演出来，例如：The new students．这一课，可以挑两名同学扮演Lucy和Lily，另外找一名同学当老师，刚开始老师可以参与进去，两三组后老师便可退居一旁，这样学生在表演的同时，课文的复述与背诵已不在话下。对于表演，同学们刚开始可能会不好意思，不敢开口，但只要好好引导，被指名担任角色的学生都会有成就感。 第四，编。顺口溜读起来朗朗上口，要比枯燥无味地去背语法，背规则简单有趣地多，笔者越来越发现，顺口溜已成为学生比较喜欢的记忆方法，be动词的用法大家都已经知道，七年级学生变否定、疑问句刚开始总掌握不住，我们就编出&ldquo;疑问，否定很简单，be动词要记心间，否定be后加not，疑问将be移前面，希望你要认真做，记住大写和标点。&rdquo;再如：基数词变序数词时，弄不清加什么尾缀，所以编出&ldquo;基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，词尾字母t、d、d；八去t，九去e，f来把ve替。整十变y为ie,几十几只变个位就可以。&rdquo;   单数变复数以f或fe结 尾的，&ldquo;贼让妻子去打狼，自己拿刀树下躺；风吹树叶落一半，倒车架旁把命丧。&rdquo;我们也都编了相应的歌谣。再者，笔者还利用一些形象的比喻教授一些语法，在教名词时，笔者给学生讲名词怕冷，所以得戴着帽子，这就是冠词，名词单数变复数，为了名词不冷，我们得脱掉帽子给它们穿上棉鞋，像这种形象地教课，学生都是非常喜欢的。 2   热身训练法 目前，学校领导对我校英语老师提出新的要求，要求在英语课堂上实行全英教学，这在给老师提出高层次要求的同时...