英语（心得）之浅谈小学英语兴趣的培养

英语论文之浅谈小学英语兴趣的培养 <br />  在小学英语教学中，培养了小学生对英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈，才算真正达到了小学英语教学的目的，即培养学生对英语学习的积极态度，为其以后学习英语奠定基础。可见兴趣培养在英语教学，特别是小学英语教学中是举足轻重的。兴趣的培养有很多种，就我认为以下的途径可以培养学生学习英语的兴趣。一、建立和谐、融洽师生关系。      心理学研究表明：人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。教师在教学中只有保持情感、认知和发展等方面的和谐，才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。作为新一代的小学英语教师，有责任为创建一个融洽、和谐、平等的师生关系而努力，使学生能拥有一个充满着赞赏和尊重的和谐学习环境，使学生能够主动、乐观、和谐的发展，为构建和谐社会做出自已的贡献！教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。所以，首先我们要尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。这样，学生对老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。二、优化课堂教学      作为教师应精心组织课堂教学，除了认真钻研教材，掌握所教内容的重点、难点外，还要特别注意教学方法的选择应尽量做到生动、有趣，能吸引学生的注意力，使学生活跃起来。1、充分利用实物教学调动学生的感官，学生摸、闻、听、触结合起来。     如教学：sweet 、sour、 spicy 、chocolate 、sandwich 、a hot dog等单词时，我让学生看着真实的物品学单词，并且摸着、说着、品尝着，加以有趣的动作，把学生拉进现实中，并让他们真实地表演出来，这样课堂气氛达到了高潮，就连平时不爱动口动手的同学也兴奋地表演起来。学生把课堂当作了娱乐的场所，课后回味无穷。2、利用简笔画激发学生的学习兴趣。      兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。《小学英语》中每一课都有许多插 图，老师在教学过程中可以根据教材内容，把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的 形式画成熟悉的、形象的事物，同时给学生以直观感觉，克服了学英语死记硬背的弊端，激发了学生的学习兴趣。如：在学&ldquo;猫&rdquo;这个单词时，老师先在黑板上画 一个小猫，同时写出猫的单词，同学们看到小猫以后，热情都非常高，异口同声 说出老师写的单词是猫，进而使学生对这个单词特别感兴趣，带着浓厚的兴趣学这个单词，很快他们就会把这个单词攻下来。3、游戏唱歌，活课堂      游戏、活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏、唱歌能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。唱歌和游戏是学生特殊痴迷的活动。因此，我们若把教学内容用唱歌游戏的形式表现出来，就会激起学生的爱好，学生就会爱学、乐学，就能轻易地把握住所学的知识。例如，在单词教学方面，我先预备好新单词tiger和elephant的图片，然后出示图片，教读单词，并利用单词编唱一首英文歌：《Two Tigers》，加上有趣的动作，使学生在唱、做、玩的过程中，牢牢记住了新单词。 4、、进行电教媒体教学，提高课堂教学效率。      学生所处的是汉语世界，缺乏英语的语言环境。那么，如何在汉语的世界里去掌握英语知识呢？我校在为学生全面素质的提高，配置了英语教材录音带，VCD等，这下，学生们可开眼界了。在英语教学中灵活运用电教媒体，能充分调动学生的感觉、视觉、听觉。艳丽生动的画面刺激了学生的感观，优美的音乐给学生创造了一种轻松、愉快、和谐的学习气氛。把教学内容变抽象为直观。激发了学生学习英语的兴趣。达到&ldquo;要我学&rdquo;转变为&ldquo;我要学&rdquo;这一良好心态。5、充分利用人教版新教材的优势，进行情景教学。      新编教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语...