英语（心得）之浅谈如何帮助农村偏远山区中学生学习英语

英语论文之浅谈如何帮助农村偏远山区中学生学习英语 <br />　　宝鸡市店子街中学   黄亚莉 <br />　　【摘 要】随着社会的不断发展，中国与世界紧密相连，英语是使用最为广泛官方语言，它的重要性越来越突出。对广大学生来说，英语学习的好坏直接影响着他们的进一步发展。中学英语基础教学作为学生英语生涯的初始阶段则更需要特别关注。对于地处偏远山区，英语学困生数量较大，英语学习氛围不浓，学生对英语缺乏足够兴趣的偏远山区中学的英语教育，更应该引起我们广大教育工作者足够的重视，我们应当积极分析原因，采取更合适的对策来帮助他们，提高他们的英语成绩。 <br />　　【关键词】农村偏远山区 中学英语教学  语言环境 学习兴趣 <br />　　多样化 教学方法 <br />　　约翰&middot;罗森瓦尔德曾指出：&ldquo;中国学生性格内向、腼腆，我一提出问题，学生们便低头不语，课堂一片寂静&rdquo;。这种情况尤其在落后山区学校更为严重。目前，边远山区中学的英语教学正面临着严峻的挑战。特别突出的问题是学生对英语学习不感兴趣，对学英语都存在着或多或少的恐惧感。尤其是当需要他们运用英语到实际中去时，他们就会感到束手无策。有些学生甚至不愿意学习英语，对英语学习产生了严重的抵触情绪，造成差生越来越多，从而影响到学生及其学校的整体教育教学质量。我认为出现这种不良状况的原因有以下三个方面： <br />　　一、学生没有理想的学习环境，学习英语的氛围不够浓厚。 <br />　　城里学校硬件，软件都很完善，学生学习英语基本上可以有诸多优越的条件，学生可以从网络，从报刊，从周围的同学，学校的专业老师寻求英语语言，语境的练习。由于地处偏远的山区，学生无法像城市的学生那样有足够的条件接触英语，同时，小学阶段的英语还没有得到足够的重视，以至于到了中学以后，基础差，跟不上中学英语学习的步伐。另外，学生的父母大部分文化程度不高，他们中很少有人能懂英语或者能在实际生活中认识到英语的重要性的，更谈不上在家里给孩子以辅导或者给予其正确的引导。相对于城区学生来讲，山区的家境一般不富裕，大多来自于农村，缺乏感受英语的机会，视听英语的机会很少，居民区文化相对落后。即便是家里有条件的学生，也没有养成一种听英语广播，看英语新闻及影片的习惯，更没有养成平时多说，多讲，用英语思维的习惯。他们接触英语的机会基本只停留在英语课堂的45分钟，缺乏英语学习的环境。所有这些都导致了学生学习英语的氛围不浓，对于英语学习没有足够的兴趣。 <br />　　二、英语基础薄弱，学习起来难度大，学习兴趣不足。 <br />　　山区村小，几乎没有专职的英语专业老师来支撑英语教学，都是其他年轻的老师兼任。一人要带几门涉及好几个年级的语数学科和常识学科教学。平日，工作任务就很重，根本没有多余时间来为英语劳心劳力，教学技艺就更不用说了。一到期末统考，英语很难开考成功，即便开考了，学生大都交了白卷上来，留给老师的只能是摇头叹息。有些落后地区的小学仍然还存在着&ldquo;复式班&rdquo;，师资力量严重贫乏。处于这种环境中的学生连语文学起来都很吃力，有些甚至根本不知道什么是英语，进入初中很多学生对英语一点兴趣都没有，甚至产生了严重的恐惧心理。 <br />　　三、学生学习英语的动力不足，外部评价过低，失败体验较多，逐渐形成消极自卑的心理 <br />　　有很多同学觉得学习英语没有多大用处。对未来没有信心，认为自己周围的环境不需要学习英语，而自己更是没有出国或与外国人接触的机会。更有的同学还认为汉语都没有学好，更谈不上学好英语。在他们眼里，学习英语无非只为了应付一下考试。不少学生由于经常受到英语老师或家长的批评指责，经常处在过低的外部评价之中，较多地体会了失败的滋味，从而逐渐形成了消极自卑的自我观念，产生了严重的自卑心理，对英语的学习失去了信心，从此，破罐子破摔不再做任何努力。 <br />　　作为一名英语教师，应当想尽一切办法来帮助学生。通过这一年多对山区学校的深入了解以及与学生们的朝夕相处，我觉得帮助学生提高英语成绩可以从以下几个方面来进行尝试： <br />　　一、把英语教学尽可能融入山区学生现实生活，创造理想的学习环境，创设生动活泼的英语学习氛围 <br />　　1、布置富有英语气息...