英语（心得）之聚焦课堂提问细节 提高英语教学效率

英语论文之聚焦课堂提问细节 提高英语教学效率 <br />聚焦课堂提问细节 提高英语教学效率 <br />鄞州区邱隘实验小学 刘建萍 <br />【摘要】课堂提问是一堂课的重要组成部分，本文从教师这个课堂的组织者，引导者和反思者的角色出发，以课堂教学实际的评价与反思为契机，从教师提问的作用以及教师提问的技巧等方面进行分析，力求有效地运用各种教学策略，提有效的问题，提高英语课堂提问的有效性。 <br />【关键词】小学英语、 课堂提问、策略、有效性 <br />一、课堂提问的作用: <br />小学英语教学的重要目的是激发他们学习英语的兴趣，使学生获得基本的感性知识，使学生敢于大胆开口说英语。作为一线的英语教师，我们一直在探索教师有效教英语、学生有效学英语的教学方法。在英语课堂教学中，教师经常要向学生用英语提问，我们把这种教学方法叫做问题教学法。那么问题教学法究竟在语言教学中起到怎样的重要作用呢？笔者认为体现在如下几点： <br />1、激发兴趣，引起注意 <br />&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学目标的重中之重。低年级学生有着强烈的好奇心，喜欢在老师和同学面前表现自己，因此，课堂上教师及时有效的提问有利于激活学生的思维，为了能准确回答老师提出的问题，他们必须集中注意力接收信息，并加快思维活动积极探索问题的正确答案。 <br />2、 启发思维，主动学习 <br />新课标摈弃了传统教学中&ldquo;满堂灌&rdquo;、 &ldquo;一言堂&rdquo;式的教学方式，倡导在教师引导下的学生自主学习，通过学生感知、体验、实践、合作与交流的学习方式开发学生的思维，促进对学生英语综合语言运用能力的培养。教师自问自答，尤其是师生之间的互问互答能充分调动学生思维的积极性，其有效程度远远超出过纯粹的讲解。因此教师要善于运用学生已学过的知识或他们的社会、生活经验，通过有效提问启迪学生，促使学生回忆已有的知识，并且过渡到新知识的学习。这是一种学习英语的好方法。 <br />3、反馈信息，调整教学 <br />教师呈现完新授知识之后，就会对新知进行操练巩固，使学生能够牢固掌握。新课程理念下的课堂是不断预设与生成的，当教师的教学设计与学生对教材的理解、掌握和运用的程度发生冲突时，教师需及时调整自己的课堂教学。了解学生实际掌握新知的程度，教师及时地调整课堂教学，能极大地提高课堂的教学效率。那么，如何获知学生的学习状况呢？笔者认为新课呈现之后的检查提问是必要而有效的措施。 <br />二、课堂提问的策略： <br />（一）提问应目标明确 <br />琐碎的漫无目的的提问纯粹是时间上的浪费。课堂提问必须紧紧地围绕本节课的教学目标，设计的问题目标明确，不仅能有效地突破每节课的重难点，而且还能够激发学生的探究欲望。同时，教师要能充分考虑到学生的实际学情提出难度适宜的问题。 <br />【案例1】 <br />本节课的教学内容是PEP小学英语教材Book 4 Unit 1 Part B Let’s learn，教师采用师问生答和教师自问自答的方式导入新单词的学习： <br />1 Teach : Computer room <br />T: Class, listen to me and try to answer the question, please. Where do we have lunch? <br />Ss: In the canteen. <br />T: Where do we read books? <br />Ss: In the library. (这些都是刚刚学过的内容，因此学生们回答得异常积极。) <br />T: Where do we play computer games? ( 教师边说边做着动作。) I know in the computer room . (借助多媒体呈现的情景，教师自问自答引出computer room的学习。) <br />2.Teach : art room <br />T: I can play computer games in the computer room, yes or no ? <br />I can read a story book in the library, yes or no ? （让学生通过&ldquo;yes&rdquo; 和&ldquo;no&rdquo; 回答，真是简单过分，不用举手，全班都异口同声地回答了。） <br />I can draw pictures in the canteen ? <br />Ss: No, you can’t. <br />T: So where do we draw pictures ? (几个学生举起手来，跃跃欲试。) <br />S1: We can draw pictures in the art room. <br />(同上方法，教师引出了其他几个新单词的学习。) <br />【分析】 <br />课堂的导入要起到激发和铺垫等作用。因而有经验的老师非常重视英语课导...