英语（心得）之简析新课程改革下的小学英语教学

英语论文之简析新课程改革下的小学英语教学 <br />　　&ldquo;教育要面向现代化，面向世界，面向未来。&rdquo;&hellip;&hellip; <br />　　二十一世纪，科学技术迅猛发展，知识更新速度日益加快，知识经济时代即将到来。经济的发展、社会的进步、时代的要求，使&ldquo;教育改革&rdquo;成为本世纪的焦点。 <br />　　社会生活的信息化和经济的全球化，突出了英语的重要性。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学也取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。新世纪新改革，它必将使我们的英语教学焕然一新，反映出鲜明的时代特征。全新的小学英语教学以邓小平同志的&ldquo;三个面向&rdquo;和江泽民同志的&ldquo;三个代表&rdquo;为指导思想，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生的身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生良好的品德，培养学生终身学习的愿望与能力。那么，全新的&ldquo;小学英语教学&rdquo;是什么样子呢？&mdash;&mdash;它是以话题为纲要，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。本文将结合小学英语课堂教学实际发表拙见： <br />　　一、教学目标明确、具体、科学。 <br />　　课堂教学必须有明确的主攻方向，这个主攻方向就是平常所说的教学目标，它是课堂教学活动的&ldquo;方向盘&rdquo;和&ldquo;指南针&rdquo;，也是课堂教学的起点和归宿。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。然而，综合语言运用能力的形成却又建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。全新的小学英语教学目标从知识和技能两个方面扩展到了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，有利于真正实现素质教育，促进学生全面发展。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。所以，课堂教学要以认知目标为主线，以再现知识的发展为线索，通过听、说、读、写、演、画、唱、做、练等途径，针对学生之间的个体差异分层落实、因材施教，实现不同程度的发展。课堂教学除了知识交流外，还有一条情感交流的主线。教师要充满激情，激发学生求知的欲望，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，并有意识的帮助他们形成适合自己的学习策略、使用自己的学习策略，帮助他们了解英语国家的文化，提高他们对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。 <br />　　二、课堂教学面向全体，突出主体，动、静相融，体现时代感。 <br />　　学生的发展是教学工作的出发点和归宿，因此，我们的英语教学要面向全体学生，突出以学生为主体。全新的小学英语教学，摒弃过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、敢于创新，着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、自主学习的能力以及交流与合作的能力。因此，我们的教学设计要符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。 <br />　　1、活化教材和学生，精心设计教学活动。 <br />　　学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师创设良好、活跃的教学氛围，组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维。教学中，我根据《英语课程标准》中提出的&ldquo;采用活动途径，倡导体验参与&rdquo;的要求，结合小学生好动、好玩、好表演等特点，积极组织开展丰富多彩的活动，增加学生的学习兴趣，保护学生的好奇心，帮助学生增长知识、拓宽视野、发展智力、展现才能，培养他们的自主性和创新意识。 <br />　　①、TPR活动。小学生活泼好动，动感的教学活动能适当满足他们的心理需求。根据教学中的重难点，编排一些生动活泼的指令动作，如学习人体器官时，教师发口令：Touch your nose（摸摸你的鼻子）；Pull your friend&#039;s e...