音乐（心得）之用心去聆听，感受音乐的真谛──音乐欣赏课随想

音乐论文之用心去聆听，感受音乐的真谛──音乐欣赏课随想 <br />音乐作品是反映生活的一种艺术语言，是广大群众最容易认同和接受的艺术形式，是可以跨越国界和语言障碍的特殊载体。但是由于每个人生活阅历、思想情感、理解能力的不同，对音乐作品的欣赏和理解也存在着不同程度的差别。其实这本身也正是音乐作品的魅力所在。能在短短的四十五分钟时间里使学生体会音乐的内涵以及音乐中所表达的真实情感，应该说不是一件容易的事情。音乐教育在音乐艺术中肩负着传播和引导的重要作用。任何一门艺术的推广都需要一线教育工作者付出不懈地努力，音乐教育也是一样。从事音乐教育工作多后，我很清楚不能将我的每一位学生都培养成贝多芬、莫扎特，但是如果能将他们带入音乐课堂，懂得如何《用心去聆听，感受音乐的真谛》让他们一生有好的音乐作品相伴，也是很欣慰和快乐的。在中学音乐课中应该说欣赏课是相对比较枯燥的，它往往以老师的讲述为主，而形成师生互动的机会很少。课堂中多数以&ldquo;灌输&rdquo;为主，课堂气氛呆板，不少人甚至认为音乐欣赏课简直就是&ldquo;说教课&rdquo;。然而翻开我们的音乐教材可以看到音乐欣赏课的比例是相当大的。音乐教学大纲中一再强调音乐素质教育，其实音乐欣赏课是提高学生素养，培养音乐兴趣，陶冶情操的直接和最有效的方法。我个人认为对于正处在世界观形成重要阶段的中学生而言，它的作用更是不言而喻的。因为一首好的音乐作品将伴随人的一生，甚至可以驾驭人的思想和灵魂，无论任何情况和环境下，好的音乐作品都能给人带来精神上的洗礼和愉悦，并且可以给人积极向上的美好憧憬。音乐欣赏课在音乐教育中具有画龙点睛的重要作用。它是学生们打开音乐殿堂大门的一把神奇钥匙，只有懂得如何去欣赏才能有兴趣去热爱。我们常说&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，相信所有的教师都有明白只有有了兴趣才能激发学生们的学习热情，而一节精彩的音乐欣赏课正起到了这样的桥梁和纽带作用。诸多的成功教学经验给我们以启迪和借鉴的榜样，总结起来应该有以下几个方面：一、教师对音乐欣赏课的热情是音乐欣赏课的基础很多人将教师比作&ldquo;人类灵魂的工程师&rdquo;或&ldquo;园丁&rdquo;&ldquo;蜡烛&rdquo;，这荣誉都表达了人们对教师行业的尊重与认可。站在讲台上的教师在面对如此多的荣誉和求知若渴的学生们时，我们又应该如何面对呢？！相信我们对教育事业的热情就是最好的回报，一节精彩出色的音乐欣赏课需要教师付出大量的时间与精力，而动力正源自对教育事业的极大热情。相信每位教师都会有这样的体会，当我们以饱满的热情去上一节课和以消极态度对待一节课的效果是截然不同的。那么为了祖国的明天的栋梁我们就更应该在每一节课中拿出十二分的热情，以热情感染学生。二、教师扎实的基本功是上好音乐欣赏课的重要保障在音乐欣赏课中教师的基本功尤为显重要。在我们教材中所欣赏的都是国内外的著名作品，它们中的大多数是流传了几个世纪的经典之作。对于这些曲目的欣赏有着比较严格的方式方法，其表现的主题往往都与当时的时代背景相吻合，应该说是与现实生活有一定的差距。这就需要我们的教师充分地组织教学，在备课中尽可能多地准备相关知识，要懂得运用自己扎实的课内外基本功，引导学生的兴趣。往往一些相关的地理、历史知识更能激发学生们的热情。三、多媒体教学的运用提高了音乐欣赏课的质量多媒体教学在音乐课中应用应该说是一个比较新的课题。特别是在音乐欣赏课中还是一种比较新的尝试。它以声、光、电为主利用多种先进的科技教学手段，在创新中大胆实践，已显示出巨大的优势。在教法的创新中标新立异。任何一种教法的正确运用都可以达到更有效地服务课堂的目的。音乐欣赏课如果还停留在单纯的以讲解与欣赏为主，仅仅追求听觉感官的效果是远远不够的。在科学技术日益发展的今天相信这种教法是无法跟上时代脚步的，更不能激发学生兴趣。而多媒体教学恰恰可以解决这样的问题，弥补这一不足。它的优势就在于可以将声、光、电有机结合，利用网络、计算机等设备提供图片、电影、历史人文等大量的相关信息，延伸课堂内容。多媒体教学的应用也开阔了学生的视野，让音乐欣赏课与时俱进成为音乐课中的新宠，借助于Authorw...