音乐（心得）之用“魅力”吸引学生──浅谈如何让学生更爱你的音乐课

音乐论文之用&ldquo;魅力&rdquo;吸引学生──浅谈如何让学生更爱你的音乐课 <br />用&ldquo;魅力&rdquo;吸引学生──浅谈如何让学生更爱你的音乐课东阳市吴宁五校     卢萍萍内容提要：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，而音乐课正是培养学生兴趣，实施美育的主要途径。音乐教师是&ldquo;美的传播者&rdquo;，因此音乐教师要善于利用&ldquo;魅力&rdquo;去吸引学生的兴趣，充分体现音乐教师的魅力，音乐课堂的魅力以及音乐活动的魅力，以多种形式，最大限度的激发学生的学习兴趣，给他们以乐的感受，美的感受，培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，让你的学生真正爱上你的音乐课！关键词：音乐课堂、音乐教师、音乐活动音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它是声音的艺术，是通过声音来打动人的心灵，使人们在&ldquo;音乐&rdquo;的行进中得到情绪的抒发和心灵的感受。音乐课的真正目的是使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。    音乐教师要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣，只有爱上了你的音乐课，才能从中提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操！那么我认为，可以从以下几个阶段去探索和实践：第一阶段：音乐教师的魅力音乐教师是&ldquo;美的传播者&rdquo;，要体现音乐教师的魅力，首先，音乐教师应具备过硬的专业知识和纯熟的技巧技能，比如：乐理知识，舞蹈及舞蹈编排，乐器演奏等。在教学的同时，还要善于表现自己的专业水平，展现知识技能，完善理论与实践的有机结合。例如：我在音乐课中让学生欣赏钢琴曲《童年的回忆》、《梦幻曲》、《雨滴》等作品时，就亲自为学生演奏钢琴曲；在欣赏萨克斯独奏《回家》时，我也亲自给学生吹奏，结果在课堂中学生深深地被我的演奏所吸引，课后学生还时常问我：&ldquo;老师，你什么时候再给我们吹一曲，弹一曲啊，我们很喜欢哦！老师，你好厉害啊！&rdquo;听了这番话，我真的很感动，从学生的话语中可以看出她们已经被我的自身魅力所吸引了！然而一节令人难忘的音乐课却是由一个个小小的细节美所构筑而成的，而这些细节美体现在多个方面，如教师的形象美、语言美、肢体美、歌声美、伴奏美，教学过程的环节设计美、多媒体画面美等等。可以想象当一个教师穿着美、气质美、形象美时，就会带给学生美的视觉感受，有利于学生注意力的集中，让学生喜欢上老师，喜欢上他的课堂；教师的语言美、肢体美、歌声美、伴奏美，会给学生产生一种钦佩感和亲近感。因此，音乐教师可以充分利用自身的特长，舞蹈，唱歌，器乐等等，在适当的时候给学生展示，使学生从心底里佩服你这位多才多艺的老师。但是，一定要注意度的把握，不要把自己的展现变成表演，要是这样，就把教学的真正目的舍弃了；同时还要具备与音乐有关的知识技能，比如：文学、哲学、心理、历史、地理等等。总之，在教学中，要让学生能够被自己丰富的知识和过硬的技能所折服。第二阶段：音乐课堂的魅力&ldquo;兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。&rdquo;这是音乐课程标准中以兴趣爱好为动力的基本理念。美国现代心理学家布鲁纳说：&ldquo;学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。&rdquo;一、丰富的教学内容音乐教师在上音乐课之前首先必须明确自己的教学目的，到底要教给学生哪些知识；通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，发挥自身素质的特长，努力做到&ldquo;启发有方，诱导得法&rdquo;。因此，要培养学生学习音乐的兴趣，课程的安排必须合理，课堂操作运行灵活多变，重点、难点要合理搭配，有所侧重点的安排好教学内容，&ldquo;炒活&rdquo;音乐课堂。具体可以从以下...