音乐（心得）之如何让小学生喜欢音乐课

音乐论文之如何让小学生喜欢音乐课 <br />　　【摘要】 当前中小学生中普遍存在着学生喜欢音乐而不喜欢音乐课的现象，这个问题是非常严重，中小学生要德智体美全面发展，如果此局面不能扭转过来，长此以往我们这样上音乐课只会削弱学生对音乐的兴趣。本文实事求是地提出了解决的办法，以此来促进对小学生的美育发展。 <br />　　【关健词】 音乐课 流行歌曲 高雅音乐 音乐环境 开放式教学 音乐工作者 <br />　　新学期开学了，为了上好音乐课，在任教的四年级每个班的第一堂课，我都会在黑板上写上这样的问题：同学们希望老师怎样给你们上音乐课？上什么内容？新的学期对老师有什么要求？然后让大家自由发言，分组讨论。最后得出的结果是：我们希望老师多给我们教流行歌曲，欣赏课让我们听流行歌曲等等。为什么学生不喜欢课本上的歌曲和音乐呢？我接着这样一个问题：同学们，你们喜欢音乐课吗？得到的回答是，我们喜欢音乐但并不怎么喜欢音乐课。为什么呢？ <br />　　对这些情况，我又问了其他专职音乐的同事，他们了解的情况和我的差不多。作为一名年轻的音乐工作者，遭遇这样的难题，不能不反思我们的音乐教学到底出现了什么问题。通过调查研究并认真分析这种现象的成因，提出自己的一点看法，以求教与方家。 <br />　　一、音乐课需要高素质的音乐教师 <br />　　教师要准确理解音乐和歌曲的内涵，并该保持良好的自身情绪，不能让课堂或课堂以外的一些因素所影响。同时，还应注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。要消除学生心中对音乐课的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。 <br />　　如在本学期第三课的音乐活动课中，有一段听琴唱歌的旋律选自日本儿歌《幸福拍手歌》。为了让学生既感兴趣又能很快的熟悉旋律，我找来录音机和歌曲磁带，首先让学生跟随录音机小声的哼唱一遍旋律，因为富于节奏感，我先让学生自己尝试为旋律编配动作，提倡同学之间不要模仿。结果，我发现学生们都放不开，可能是不好意思跳，也可能是怕跳不好别人笑话。这时，我灵机一动，将音乐停下来，并很俏皮的对学生们说：&ldquo;怎么了？你们跳得很棒啊！现在老师有个新的想法，老师想跟你们一起跳，可以跟着老师学，但对于能够自己编排的小编导给予奖励。&rdquo;听我这么一说，学生们一个一个都来精神了，原来很不好意思跳的，现在也大胆的跳了起来。整堂课学生们都非常活跃。 <br />　　通过老师自身的情绪调动，打消学生的种种顾虑，让学生和教师走得更近，这样学生才能喜欢音乐课，我们的音乐教学才会取得良好的效果。 <br />　　二、音乐的教学方法要灵活多样 <br />　　1、要平等地对待每个学生 <br />　　音乐课是一个集体的活动，必须要上每个学生都愿意上，不能让一名学生掉队。 <br />　　首先，教师要以亲切自然的教态面对所有学生。不能对学生厚此薄彼，当学生的面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师，学生才乐于与教师交流，敞开心扉发表自己的见解，大胆地提出自己的看法。 <br />　　其次，教师要用自己的真心平等对待所有学生。教师要面向每一名学生，调动全体学生的积极性，要关心、爱护、尊重所有的学生，激发他们的学习兴趣 <br />　　第三，教师要用自己的真诚了解认识所有学生。让他们知道老师是重视他的，让他们愿意与老师配合。 <br />　　如在我任教的班级中有一名叫付弦的学生，因先天性的铅中毒并遗传有多动症，总是喜欢大声的笑闹，上课时喜欢满教室走动，常常扰乱正常的教学秩序。刚到他们班上音乐课的时候，我点他起来唱歌，全班竟然哄堂大笑，同学们说他不会唱歌。我发现，面对同学们的嘲笑，他好像没什么感觉。但作为一名合格的教师，我有责任平等、公正的对待每一位学生，他也有受到音乐教育的权利，得到教师公平的爱。在教了一首新的歌曲后，我单独让他唱给我听，我惊奇的发现，除了有的字不认识外，他的乐感特别好，一首歌下来，旋律基本正确。我让全班同学安静下来，大声的说：&ldquo;同学们，老师发现我们班一位不起眼的小歌唱家，大家想不想听啊？下面，有请付弦同学把我们新学的歌唱一遍。&rdquo;教室里很安静，显然大家都不相信。我接着大声的说：&ldquo;让我们全班用热烈...