音乐（心得）之以德育艺，以德促学

音乐论文之以德育艺，以德促学 <br />艺术教育是素质教育的重要组成部分，德育是素质教育的核心。在坚持以人为本，全面协调、可持续发展的新时代，每个人、每个学校都应该有自己的个性、自己的特色。以艺育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中，使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教育模式向轻松活泼的艺术教育活动转化，也使学校的美育和德育形成一个统一的整体，这正是我校艺术教育的鲜明特色。下面谈一谈我们的做法和体会。        一、正视现实，研究对策，形成共识        伴随改革开放政策而来的西方文化跟传统文化的碰撞，既有积极的影响，也必然产生一定的负效应。如前阶段的电子游戏机热、武侠热、流行歌曲热、崇拜歌星热，现阶段的上网吧热等在中小学的蔓延，传统文化和道德标准受到严重的挑战。因此，加强校园文化建设，发挥美育功能，比以往任何时候都显得更重要。另方面还由于以前我校校舍陈旧及其它条件等方面的限制，造成学生精神不振，无心向学，校风和教学质量每况愈下。怎样走出这种困境呢？根据教育部《关于加强学校艺术教育的意见》：课外艺术教育是学校艺术教育的主要内容，是学校精神文明建设和校园文化建设的有机组成部分。因此，我校把艺术课程和开展课外艺术教育活动列入德育计划，成立学校综艺组，以美育带动学校的全面工作。让学生在多形式的艺术教育活动中通过自主的体验，获得各种道德情感的认知和积累，自觉地加强自我人格的塑造，使学生得到全方位的德育效果，从而促进素质教育的全面实施。基于上述认识，我们确立了&ldquo;以艺育德，以德促学&rdquo;作为我校的办学特色。        二、面向全体，培养兴趣，激发热情      （一）指导思想和预期目标        我们的指导思想是：以国家教育方针为指导，以现代素质教育理论为依据，以教学为中介，以审美教育为途径，以艺术教育为突破口，培养学生良好的心理素质和优良的思想道德素质，促进学习动机迁移，使他们在德智体美劳诸方面的素质都得到和谐、整体的发展。      （二）主攻方向：培养学习兴趣        艺术教育是美育的核心内容，其形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，开发自身潜能。我们把音乐科的教学作为艺术教育的一个重要突破口，着力培养学生学习音乐的兴趣。兴趣不仅是学生学习的动力，又是产生情感的基础，同时也是学生在音乐上可持续发展的前提条件。因此，我们根据音乐特有的功能，善用先进的多媒体技术，以悦耳动听的旋律、神奇变幻的节奏，声像并茂的动感画面来培养学生学习的兴趣。&ldquo;启其蒙而引其趣&rdquo;将每节课的知识点，化繁为简，化难为易，化抽象为形象，化平板为有趣。   　在课堂教学形式上，我们组织学生唱游、歌表演、配乐诗朗诵等，还进行音乐节奏及简单旋律的即兴创作，举行乐理知识抢答比赛，以及乐理接龙游戏等有趣活动，让学生平等参与课堂教学。在课堂上不是被动接受，而是动口、动手、动脑。这样，学生感到上音乐课十分有趣并能学有所获，及时看到自己的学习成绩，从而在心理上或生理上得到某种程度的愉悦与满足，自然而然地产生愉快兴奋的积极心理，激发他们上好音乐课的热情，在音乐学习过程中进一步发展品质，对学习产生并保持一种积极的心态，有效的培养其终身学习的愿望与能力。        在教学内容上，我们加强音乐教学内容和现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，增大学习信息量，为学生提供各种不同情绪体验，扩大知识面，主要是学生能从中体会到人类蓄含于音乐中的各种各样的情感体验，从而培养他们的学习兴趣。        三、寓德于美，寓智于美，寓美于体        加强艺术教育，有利于提高学生的心理素质，进而提高学生的思想道德素质、文化科学素质、身体素质，从而使他们成为合格的社会主义建设者和接班人。我们以艺术教育为纽带，统领学校教育内容诸因素，着意推动美育向课外艺术教育和各育、各学科的全面渗透，全面培养和提高学生的整体素质。      （一）寓德于...