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音乐(心得)之现代信息技术在音乐课堂教学中的应用

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音乐论文之现代信息技术在音乐课堂教学中的应用 <br />  长岭中学 杨兰 <br />  普通中学音乐课程的内容结构由五个模块组成:音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。各模块的教育功能和作用,虽有不同的侧重,但对于绝大多数初中学生来说,&ldquo;音乐鉴赏&rdquo;作为增进学生基本音乐文化素养的主要渠道,在普通中学音乐课程中应首先得到突出和强调。 <br />  一、现代信息技术在音乐课堂教学中的应用,极大的丰富了教学资源,有助于教学内容的拓展,扩大学生的知识视野。 <br />  传统课堂教学使用黑板、粉笔、乐器、教师讲、学生听、挂图、录音机等多种设备,繁琐而又耗时,往往手抄一段乐谱就要花费几分钟或十几分钟,有时为了欣赏一段音乐又需要准备好几件乐器、挂图等,好多课前准备成了一个&ldquo;运输队&rdquo;。而现代信息技术的应用,极大的改变了这一现状。 <br />  近年来,笔者尝试着将信息技术带入了课堂,运用其实用性极强的信息技术平台,设计、编制了一系列丰富多彩、声情并茂、生动新颖的音乐教学课件,取代了传统教学中的黑板、粉笔、挂图等;利用音乐软件模拟真实乐器音色,结合PowerPoint(幻灯片)制作讲解乐器结构;利用会声会影编辑视频片段,让学生真切感受音乐会的实况演奏、演唱;利用PremierePro剪辑一些学生的录像片段,也让学生的&ldquo;真容&rdquo;再现,极大地丰富了教学资源,扩大了音乐教学的容量。由于信息技术能为多种感官的刺激提供若干个兴奋点,使整个教学内容和教学过程对学生产生了强有力的吸引力,很大程度上激发了学生对音乐的强有力的学习兴趣,从而提高了课堂教学效益,起到了事半功倍的效果。 <br />  而这一切的&ldquo;准备&rdquo;,也就是教师的&ldquo;备课,这样,就把好多所谓的课堂内的&rdquo;耗时&ldquo;变成了教师在课前的&rdquo;备课&ldquo;。例如:在欣赏《江河水》时,我将大量的讲解内容直接运用文字的形式出现在大屏幕上,选用适合音乐意境的图片作为背景画面,再加上音乐,让学生自己看、自己听、自己理解、自己体验,这样既节省了传统教学中的讲解、书写、挂图等时间的浪费,又音画一体,学生在理解&rdquo;教师讲解&ldquo;的同时,使音乐与环境融为一体,既加深了理解,又提高了兴趣,丰富了情感体验,陶冶了高尚情操。 <br />  二、现代信息技术在音乐课堂教学中的应用,结合图画背景和文字介绍,增加了教学内容理解的直观性、可视性,有助于激发学生的学习兴趣,能充分调动学生学习的积极性和主动性。 <br />  兴趣是学生学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量。欣赏音乐是一种能动的审美活动,在各种歌曲或器乐曲的欣赏教学内容中,其作品的创作、流传过程、作者的生平经历以及音乐风格的演变、都有许多翔实的资料和传说故事。以往的音乐教学中,只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体,教师讲,学生听,教学过程比较单调枯燥,如今多媒体、MIDI制作等现代技术在音乐教学中的出现,极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣。结合音乐的基本思想内涵,选取能够体现其音乐段落主题的画面和适当的文字介绍,经过多媒体视听技术处理的音像资料,声像俱佳,形象逼真,为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路,开阔了视野,有助于学生对音乐基本内涵的理解,倍受学生欢迎。例如我在给学生欣赏《春江花月夜》时,选用了江楼钟鼓、月夜赏景、风吹影动、渔民撒网打渔、夜幕回归等一些适合不同段落的视频画面,既有动感,又情景交融,同时,在音乐中出现不同乐器演奏的音乐时,我用动画的形式,让所演奏的乐器或演奏实况出现在大屏幕上,也将有些创作背景文字或意境说明插入到视频的下边移动,加深学生的理解,使学生陶醉在优美的环境中如醉如痴,充分调动了学生欣赏音乐的积极性和主动性,更体现出了音乐艺术的形象美。 <br />  三、现代信息技术在音乐课堂教学中的应用,有助于挖掘学生的审美潜力,提高学生的审美鉴赏能力。 <br />  音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,而课堂音乐欣赏是学生音乐鉴赏的重要途径。 <br />  多媒体技术的应用,为音乐欣赏课提供了前所未有的便利条件,如在介绍作品《伏尔加船夫曲》的背景时,播放一些纤夫们拉纤的视频片段,以增进学生的理解;在赏听时,学生便会...

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发布时间:2023-01-16 13:37:08 页数:6
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文章作者:U-67198

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