信息技术（心得）之浅谈多媒体在音乐教学中的应用

信息技术论文之浅谈多媒体在音乐教学中的应用 <br />在电脑高科技高速发展的今天，可以说任何领域都受到这场电脑革命的冲击，音乐是最能体现这种革新的地方，从大乐队到丰富的电脑音乐，只用了很短的时间，原来用很多人才能产生的音乐效果，现在只用一个人就够了，而多媒体及MIDI音乐走进课堂早已成为新时代发展的需要，教育发展的需要，在音乐教学中发挥了它强大的作用，在教学中为学生欣赏，表现音乐创设一种良好的氛围，学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大提高，这样，既改变了传统的音乐教学模式，学生的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。随着多媒体电脑的迅猛普及，它在音乐教学和音乐制作中得到了广泛应用。  多媒体教学与传统教学形式相比，它有着很大的优越性。首先，传统教学形式的内容单一，手法单调，信息量很少，而多媒体教学形式的内容丰富，手法多变，并有大量的信息传递。其次，传统教学的课堂气氛大多时间乏味，学生的注意力分散，不主动，多媒体教学形式课堂气氛活跃，学生兴奋、积极并能主动参与和感受音乐。总之，多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。它在音乐教学中的主要表现是： <br />     一、多媒体有激发学生兴趣、调动学生主动性的作用 <br />    兴趣是人们积极认识某一事物的倾向。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，没有兴趣，学生不可能参与到音乐时间活动中去。中小学阶段都应把激发学生学习音乐的兴趣列为音乐教育的重要方面。当前阻碍激发学生学习音乐兴趣的因素大致有三个方面：一是枯燥乏味的乐理与识谱教学化时过多，二是教材歌曲的时代性、可唱性较差，三是传统的师生关系。因此，要激发学生学习音乐的兴趣，先要培养学生上音乐课的兴趣。 <br />    另外，在多媒体教学中，文字再不像以前一样，教师背对着学生在黑板用粉笔书写，既费时间又乏味，而通过电脑演示文稿制作，使各种字体用各种颜色带着不同的声音用各种形式出现在大屏幕上，这对学生的视觉产生强烈的刺激，加深了他们对文字内容的记忆，同时也加强了课堂的趣味性。 <br />     二、多媒体有演绎音乐的功能 <br />    在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样，往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影象等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好象身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲，创造欲。 <br />    老师也可根据作品内容选择与听觉直接相关的视觉画面，这画面可以是直接的演奏场面，也可以间接的主题联想画面。这种知识、形象、音乐的完美结合，将使学生们有身临其境，感受从未有过的美感，对音乐会有更全面而深刻的理解。 <br />      三、多媒体有创设教学情景、增强教学效果的作用 <br />    人们进行音乐活动，由感知客观音响到音乐作出主观的反应，其过程都是心理活动的结果。在音乐活动中，首先涉及的是听觉和动觉，然后才是对音乐作出情感的反应，发展丰富的想象。恰当的运用多媒体教学，创设教学情景，营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生音乐的积极性，而且能以趣激思，提高教学的效果。 <br />      四、多媒体有深化德育和美育的作用 <br />    音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是&ldquo;培养全面发展的人&rdquo;，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，多媒体能够生动地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等，具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。 <br />     五、多媒体有开阔视野，增长...