音乐（心得）之让音乐教学插上美的翅膀

音乐论文之让音乐教学插上美的翅膀 <br />让音乐教学插上美的翅膀广东省广州市八一希望学校 范桂蓉音乐课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化音乐课堂教学，提高音乐教学质量将是必然的结果。一、巧设情境之美课堂情境是对师生双方的一种刺激模式。创设良好的课堂情境，是根据教学内容和要求，结合学生的实际水平，通过创设适宜的课堂环境氛围和特定的教学情景，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而达到加深理解课堂教学理论，熟练掌握教学内容的目的。在课堂教学中，精心设计适宜的教学情境，可以使学生的情感随着情境的推进，于自然中进入角色，体验情境，从而唤起学生学习的兴趣，激励学生积极思维、主动学习的欲望，同时让学生在有意、无意间感受情境之美。1．巧设课堂环境，营造教学氛围浓郁、良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力。小学的班级布置通常规范统一，欠缺活泼与生动，容易使学生产生距离感和拘束感，这种心理状态很不利于学习。创设一个能让学生喜欢并尽快适应的新环境，应是所有老师的努力方向。我在布置音乐教室时既考虑到艺术性又注重童趣化。墙壁一面挂有音乐家画像，使学生感受到浓浓的艺术氛围。另一墙面用色彩鲜艳的数码图展示了各式各样的民族乐器。小柱子边还有各种各样的音乐符号，感兴趣的学生会好奇地询问，这既是一种知识的传递又是美的熏陶。有了艺术氛围浓厚的环境，可使学生步入教室就能沐浴艺术的海洋，受到美的感染，从而产生强烈的求知欲和创造欲。2．巧设教学情境，提高教学效率一堂音乐课是一首优美的童话诗、一段悠扬音乐，还是一个动人故事。在音乐课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情：帮助解决教学中的重点、难点，拨动学生的心弦，加深认识，在情境中感知、认识、理解、训练，利于导行。所以我常在音乐课中，根据不同的教学内容和学生的年龄特点，精心设计一些情境，以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境、美术情境、谜语情境、故事情境、竞赛情境等。二、追求语言之美语言是人类传达信息和情感交流主要工具。一段优美生动的语言，可以把人带进梦一般的迷人境界，一段中肯鼓励的语言，可以增加人无限的动力。在课堂教学中，语言是架起&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;的桥梁。教师的语言直接影响着教学的效果。事实也证明，教师美的语言能使学生&ldquo;耳醉其言，心醉其情&rdquo;，磁铁一样吸引学生们神游在美的课堂教学之中。因此，我在音乐课堂教学中，注意不断锤炼自己的语言，追求语言的&ldquo;精&rdquo;与&ldquo;情&rdquo;。1．追求语言的&ldquo;精&rdquo;语言的&ldquo;精&rdquo;是指语言逻辑严谨，简洁明了。墨子曾对他的学生说：&ldquo;多余的废话就像池塘的蛙声、树上蝉鸣一样，人们或者不理会它，或者讨厌它，而雄鸡啼晓，寥寥几声却能引人注意。&rdquo;所以，在教学中我力求用最少的话说明最多的问题。当然教学中不仅问题的设计语言要精炼，课堂的小结也贵在&ldquo;精&rdquo;字。2．追求语言的&ldquo;情&rdquo;语言的&ldquo;情&rdquo;是指语言生动形象，富有情趣。&ldquo;情动于中而形于言&rdquo;。在教学中，教师的语言，充满激情，具有优美的节奏感，富有感情色彩，或者一个赞许的眼神、一个微笑、一个比划就应能让学生久久陶醉。增进彼此间的交流，这也可以是一种无声的美吧。例如：我在教学《我是小列兵》的歌曲前，先很有表情地带领学生模仿小列兵围绕着课室进行踏步前进，在声情并茂的对话中，引导了小朋友对成为小列兵的自豪感。总之，语言作为课堂教学的主要工具，直接影响教学的效果，所以，在音乐课堂教学中，我们只有设计出符合音乐课特点的精炼、生动，富有情感而又美的语言，才能取得好的教学效果。三、展现创新之美作为创新性最强的学科之一，音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势是培养人的创新精神。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创造兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。1．构建开放的教学模式，培养创新意识。儿童是与音乐最...