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音乐(心得)之开发音乐感知力,体验音乐美感 《动物说话》教学点滴谈

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音乐论文之开发音乐感知力,体验音乐美感 《动物说话》教学点滴谈 <br />【内容摘要 “音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中,记载和传承着人类的灿烂文明。”每位孩子都是天才音乐家,他们能听懂每首乐曲,能自由地用身体语言表现音乐作品,能用童稚的心灵创作音乐。当代达尔克罗兹体系的教育观念认为:每个人都有与生俱来的音乐天赋,而学习音乐的能力能否有成就不是与生俱来的,它依赖于生长的环境,接触音乐的程度,要通过后天的学习教育获得。因此教者要为学生创设轻松、和谐的学习环境。一、创设怡人环境,聆听音乐,遨游在音乐王国。音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围,能使学生自然而然潜移默化地接受音乐。根据小学1、2年级学生的年龄特征,结合他们好奇、好动、好模仿的特点,在上《动物说话》一课时,我以表演轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》开始了这节愉快的音乐课。乐曲结束后或  学唱歌曲《动物说话》时,歌中的间奏是学生较为难掌握的一个环节。但在仔细观察教师的范唱后,让学生找出老师的演唱中什么地方没有唱?并思考:为什么?这一难点就轻而易举地突破了,学生们便能准确地演唱歌曲中的间奏处。这时再请学生在这两小节中编上自己喜爱的动作,愉快地表演,学生们智慧的火花便开始迸发,有的晃头,有的拍腿,有的跺脚,有的学小兔跳,有的学小狗叫……音乐给人的想象插上高飞的翅膀,把人的思维注入形象的因子,使人的创造性充满了活力,发展潜能得到充分开发。但也有的学生喜欢小马,那应该怎样唱呢?我们不要打击学生的创作热情,同样也可用其它方式演唱.。保护孩子的学习热情,尊重学生的自我感觉既能树立其学习的自信心,同样也唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验,能极好地调动学生学习的兴趣;有了音乐学习的兴趣,则更能终身享受音乐。对于小学生来说,音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化学生的精神生活,开发学生的音乐感知力,体验音乐美感,从而促进学生感知、情感、想象等感性方面的健康成长。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:36:44 页数:2
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文章作者:U-67198

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