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音乐(心得)之浅谈在农村音乐教育教学中的点滴体会
音乐(心得)之浅谈在农村音乐教育教学中的点滴体会
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音乐论文之浅谈在农村音乐教育教学中的点滴体会 <br />浅谈在农村音乐教育教学中的点滴体会海南省海口市永兴中学 王在裕【摘要】音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村音乐教育要不断创新、改革。努力加强音乐师资力量,改善办学条件,以提高农村音乐教育教学质量。在音乐教学中,应开阔学生的音乐视野,提高音乐文化素质,利用多种方式促进农村中学音乐教育事业的蓬勃发展。 <br /> 【关键词】农村 音乐教育 教学质量 <br /> 九年义务教育教学大纲指出:音乐教育是学校实施美育的主要途径,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展,提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件 ” 。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。下面浅谈我在农村音乐教育教学中对此的点滴体会:一、了解学生,理解教材,因材施教初中,是学生一个身理和心理发展迅速的时期。对于农村音乐教育而言,教材的容量大,且教学时间有限;而学生的音乐素质普遍较差。面对这些,究竟怎样教才是理想的、有成效的呢? 1.合理安排教材内容。依据教学大纲的要求,各单元教材的基本内容及教学目的,学校的教学条件,自己对教材掌握程度,学生年龄特点和接受能力等因素对教材进行合理取舍。保留教材大纲中的必选曲目,而对同时期、同种类的作品,则选取典型的音乐作品,达到举一反三、触类旁通的目的。2.提高学生学习思想认识。应充分利用第一堂课,让学生了解开设音乐课的目的,提高学生的认识,摆正音乐课的位置。并要求做好每堂课的笔记。同时,突出经典,荟萃古今中外世界上著名的作品,激发学生的学习兴趣,扩张学生知识面。3.加强学生基础知识学习。从让学生规范读唱简谱的七个基本音级,这些最基本的教起。通过讲解音高次序,培养学生的音准。对于音准十分困难的学生,可以让其先采用“有表情地参与默唱”。学习节奏,首先要让学生了解常见的音符时值,进行手划口念的练习。在遇上较难的节奏,就让学生熟悉的短曲或词来代替,如“啦啦歌”中的节奏,生活中的 “加油”“齐步走”常用语,这样学起来学生既感兴趣,又掌握了知识。4.创造良好氛围,促进学生学习兴趣。由于中学生受阅历和知识的制约,不可能对每个单元的音乐作品内容都感兴趣,在课堂内创造宽松、民主的氛围;在 课外,利用课余、课间、广播等途径,播放优秀的中外歌曲、世界名曲。定期开展歌咏比赛、集体文艺比赛、学校艺术节等活动,开创设学校音乐氛围。让学生在充满艺术的环境中接受熏陶和潜移默化,从而激发学生学习音乐的热情。二、结合教材和学生特点,利用多种方式提高教学质量1.把乡土音乐融入音乐教学,培养学生的本土意识和乡土意识,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。海南有竹竿舞、儋州调声、崖歌、黎歌等,琼剧、临高木偶戏等具有特色的戏曲和曲艺,深受大家的喜爱。本土音乐来源于地方生活,与学生的生活密切相关,选择那些艺术形象要鲜明、生动,所描写是学生生活中比较熟悉和兴趣的事物,这样思想感情更能唤起学生的情感共鸣,更能激发学生的好奇心,唤起他们欣赏的兴趣,激发他们的联想和想象。2.让流行音乐走进课堂教学。流行歌曲与正统音乐比较,有浅显性和易懂性两大优点,引清新流畅,内容积极健康的流行歌曲精品进课堂,让他们在新旧的对比中发现美的内涵、美的规律、美的变化,这样能激发起学生的兴趣和热情。我发现,在授课中学生的情绪越高涨,思维越活跃,接受能力也就越强,教学效果也就越好。所以,课堂教学中提起学生兴趣是关键。当然,满足学生原有的兴趣爱好,并不是单纯迁就,还必须培养、发展、拓宽学生的兴趣爱好,逐渐将他们的兴趣爱好引到更广阔的领域。三、努力提高业务水平,力争做一名新型的农村音乐教师随着素质教育的发展、新课程标准的实施,新的教学模式如一缕清风,给音乐教学带来了勃勃生机。在实际的教育教学过程中,只有努力提高自己各方面业务水平,才能在农村这片充满生机的土壤中,开花结果。1.加强学习,努力提高文化素养。教学改革的成功往往取决于教师先进的教学理念,这就需要教师自身知识的...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:36:55
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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