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音乐(心得)之将“音乐课”带进我的体育课堂中来

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音乐论文之将“音乐课”带进我的体育课堂中来 <br />为了取代体育课中枯燥的队列队形变换,一味的重复练习……虽然在体育课中不乏会有小的游戏的出现,但我想在课堂中加入一点点的音乐会不会更具有色彩呢?因此,我将不同的肢体动作在音乐的伴随下穿插到了课堂的几个部分中。在刚开始运用音乐舞蹈进入课堂教学的过程中,在做课间操和课外体育活动时,同学们完成各种操和各种舞姿动作练习中,都具有了美感和韵律感以及舞蹈应有的舒展大方,富有表情的优美动作。使一些不受参加锻炼,胆小、不遵守纪律的学生,也积极的参与到了“飞”中来。音乐,舞蹈在体育教学改革中,他们丰富了体育教学手段,激发了学生的学习积极、主动性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。一、根据儿童生理和心理的特点,选择健康的音乐舞蹈进入教学,能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。在体育课中适时地穿插一些思想内容健康的舞蹈和配以优美的音乐,能促使学生运动中枢的兴奋,与抑制过程加强。从而提高兴奋性,减轻疲劳感,激发机体的潜能和学习的兴趣,如我在上课时,课的一开始,在整齐的队列练习后,打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活动的教学方式,而是设计了随着优美的乐曲声,教师带领着学生用类似于艺术体操的动作做着各种舞蹈的练习,使学生能在美的乐曲伴奏下,在优美的形体舞蹈练习中,感到新鲜,使学生积极活动,进行热身练习。学生在完成强度与密度较大的教学任务后,不采用单调工的口令徒手操来进行身体的放松,而是让学生跟随教师在美的旋律声中,做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目,进入一种轻快的意境,使学生在生理和心理上充分得到松弛,心旷神怡,从而有的消除疲劳,恢复正常心率,轻松愉快地结束教学。 由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中,把“要我学”变成“我要学”把单调紧张的课堂变成动作优美,生动活泼的课堂,从而,充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。二、音乐舞蹈进入课堂丰富充实了体育教学内容,更好地促进了体育教学任务的完成。  音乐舞蹈进入课堂,使学生受到健康美、形态美的教育,得到各种美的感染和享受,进而使美育富于体育之中,有利于儿童身心健康和体育与美育的结合,在小学教学大纲中我选择了难度较长,有时间、空间技术环节要求的前滚翻的教材内容,作为本课的主要教学任务,并搭配了障碍赛跑的游戏项目,我根据儿童生理和心理的特点,在准备部分和结束部分设计一些适合它们的音乐和舞蹈。如准备部分练习我配上健康、轻松、愉快的乐曲,来替代以往准备的徒手操练习,使学生在轻松的气氛中,认真地完成练习,使头、肩、髋等关节及全身得到充分的伸展活动,学生感到新鲜有趣、轻松。也就充分调动了学生的积极性,主动性,丰富和充实了体育教学的任务的全面完成。三、音乐舞蹈进入课堂后,对培养学生自我锻炼和健身的能力,陶冶和健身的能力,陶冶美的情操和个性发展,将起到促进的作用。在体育当中充分运用了音乐舞蹈这一教学手段,而且在课间操和课外体育活动中,重视传授美育知识和加强各种舞姿动作的练习,使学生得到各种美的感染和享受,并提高了学习,自我锻炼和健身的能力。在他的的感染下也能积极主动的参加锻炼,不少学生特别是学习不佳的学生,健美操、节奏操等优美的艺术体操,提高了学生学习的积极性,陶冶了儿童的情操和个性的发展。科技时代是一个要求“健康第一”时代,她依就将“健康第一”作为焦点话题,为了培养学生的学习兴趣和学习气氛,所以我选取了音乐、舞蹈、韵律操这些具有新鲜课题进入体育课堂,培养学生对体育课的兴趣,培养他们对舞蹈和韵律操的认识,通过学习培养学生们良好的身体姿态,掌握明快的音乐节奏,使课堂气氛有紧有松,课堂结构有刚有柔,在轻松愉快的气氛中,向学生传授体育文化知识,从而达到“健康第一”的指导思想。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:36:44 页数:3
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文章作者:U-67198

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