音乐（心得）之追寻音乐课堂教学的简约之美

音乐论文之追寻音乐课堂教学的简约之美 <br />　　&ldquo;请问刘德昌老师，这堂课你对学生提出了许多要求，你认为学生都能达到吗？&rdquo;没有！&ldquo;&rdquo;你认为这些学生与你的学生差距大吗？&ldquo;&rdquo;差距很大！&ldquo;&rdquo;遇到这样的问题，你觉得是否应该放弃某些内容？&ldquo;&rdquo;应该的！&ldquo;这是在《中国音乐教育》杂志社主办的&rdquo;名师大讲堂&ldquo;活动中，刘德昌老师近乎完美的示范课后，吴斌老师和刘老师的对话。虽然只有短短的三句话，对我的触动却很大，似乎把我的心灯拨亮了一下，使我内心豁朗明亮起来，原来音乐课也可以如此&mdash;&mdash; <br />　　删繁就简三秋树，领异标新二月花&mdash;&mdash;追寻音乐课堂教学的简约之美 <br />　　作者：吕宝翠 磐安县实验小学 <br />　　【内容提要】汪潮教授曾说过：&rdquo;简约不是简单，它是课堂感受； 简约不是随意，它是精湛设计； 简约不是低能，它是高效整合；简约不是无为，它是教学境界。&ldquo; 由此，可以看出，简约就是简单而有品位，是要删繁就简，返璞归真，就是在教学中尽量排除一些形式的、不休止的、不必要的、闲散的东西，最大限度的追求课堂教学的最优化。本文就根据当前在音乐教学中存在着&rdquo;舍不得放弃&ldquo;、追求&rdquo;时髦&ldquo;、迷恋&rdquo;热闹的课堂&ldquo;等现象，谈谈如何在音乐教学中通过制定&rdquo;简明&ldquo;的教学目标，提炼&rdquo;简要&ldquo;的教学内容，创设&rdquo;简洁&ldquo;的教学流程，运用&rdquo;简练&ldquo;的教学方式等教学行为来达到&rdquo;简约而不简单&ldquo;的教学境界，让音乐课堂绽放简约之美。 <br />　　【关键词】音乐  教学  课堂  简约 <br />　　新课程改革已经推行数年了，它像一股清新的春风吹遍了大江南北，新课程的实施给音乐课堂带来了很大的变化，曾经是&rdquo;规矩、呆板、拘束&ldquo;的课堂渐渐离我们远去，各具特色的教学课例层出不穷，令人回味。但是当我们静下心来对当前的音乐课堂进行反思时，我们感觉到不少教师对课程改革缺乏深入全面的了解，对教育理念领悟得不透彻，在实施过程中出现了一些课堂&rdquo;流行病&ldquo;： <br />　　现象一：&rdquo;舍不得放弃&ldquo; <br />　　&rdquo;唯教材&ldquo;传统教育观念较强，教材怎么安排就怎么上，不知道取舍；课堂上，一个个细小的教学环节就像一件件礼品，教师就像一个怀里抱满礼品的人，吃力地把一件件礼品分给学生，无暇顾及接受礼品者是否情愿，&rdquo;眉毛胡子一把抓。&ldquo; <br />　　现象二：追求&rdquo;时髦&ldquo; <br />　　有的教师为了追求创新的模式，别出心裁得安排花样繁多的内容，设计了复杂的教学流程；盲目的学科综合、拓展延伸没完没了；多余媒体，虚假包装。 <br />　　现象三：迷恋&rdquo;热闹的课堂&ldquo; <br />　　&rdquo;满堂问&ldquo;，&rdquo;满堂答&ldquo;，教师&rdquo;说个不停&ldquo;，学生&rdquo;谈个不绝&ldquo;；动不动就进行&rdquo;分组合作学习&ldquo;，只要学生围坐在一起嘀咕几句，看着学生议论纷纷，老师心里就很有&rdquo;成就感&ldquo;；不管什么内容，都让学生自编自演。 <br />　　面对小学音乐教学中这几种&rdquo;怪&ldquo;现象，应该引起我们的关注和思考。&rdquo;简约&ldquo;一词起源于现代派的极简主义，从美学的角度来说，任何事物的美的极致都是简单明净，即简约，也就是如同一代画竹宗师扬州八怪之一郑板桥所说的：&rdquo;删繁就简三秋树，领异标新二月花。&ldquo;意思是有一些树叶，一秋、二秋就落了，唯有&rdquo;三秋树&ldquo;上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。指明在大胆创新中抓住主干，创意抓住了神，才能简约地表达形。&rdquo;简洁是智慧的灵魂。&ldquo;借鉴到音乐教学中，就是要删繁就简，返璞归真，就是在教学中尽量排除一些形式的、不休止的、不必要的、闲散的东西，最大限度的追求课堂教学的最优化，追寻一种形式简约而内蕴丰盈的音乐课堂。由此可以看出，简约不是简单，是简单而有品位。那么，教学中怎样化繁为简，才能体现出音乐教学的本质特征，既不偏离音乐课的特性，又能让人感受到简约而不简单，轻灵而不轻浮的教学艺术，展示出音乐课堂该有的纯朴而不雕琢，创新而不因袭的简约之美呢？ <br />　　一、制定&ldquo;简明&rdquo;的教学目标，让每一个环节慧意玲珑 <br />　　教学目标是教学的出发点和归宿，它是在教师熟悉教学内容，了解学生的实际情况后，为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到而且能够达到的标准与境界。近年来，在新课程理念的指导下，音乐课堂出现了许多可喜的现象，尤其是教学形式，教学手段的多样性，以及师生合作，生生合作的...