音乐（心得）之“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法

音乐论文之&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合是小学体育教学的有效方法 <br />作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合的提出依据１．小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。２．小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。３．小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调&ldquo;教&rdquo;是不够的，还必须同&ldquo;玩&rdquo;结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。４．小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，&ldquo;教&rdquo;，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。&ldquo;玩&rdquo;，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的&ldquo;玩&rdquo;，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。二、&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合的基本方法１．集分结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合起来。２．课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。３．命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己组织体育游戏活动。４．内外联系。就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的&ldquo;玩&rdquo;按照一定的体育规范要求进行，实现校外&ldquo;玩&rdquo;为校内&ldquo;教&rdquo;服务。三、&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合的原则要求１．服务中心。即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量作为体育教学中&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;结合的出发点和落脚点。２．寓教于&ldquo;玩&rdquo;。&ldquo;玩&rdquo;通常有两种情况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭兴趣玩，一种是有要求要实现一定目的的&ldquo;玩&rdquo;，两种玩虽都以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提出&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;相结合，是把&ldquo;玩&rdquo;作为教的辅导手段，以&ldquo;玩&rdquo;助学，以&ldquo;玩&rdquo;促练，也就是在&ldquo;玩&rdquo;的过程中要体现教的意图，实现教的目的。３．循序渐进。从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;玩&rdquo;的形式、内容在结合上日益紧密，使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种&ldquo;玩&rdquo;的活动，如在...