教育心得：班干部的培育和锻造

教育心得：班干部的培育和锻造 <br /> <br />案例呈现： <br /> <br />新学期开学没多久，经其他老师推荐，我就直接任命张涛为班长。张涛负责班级的确尽心尽力。然而，不久张涛打了学生甲。事过了不到两周，张涛又向学生乙要5块钱，接着又要10块钱，不给就打学生乙。经调查：原来张涛是班上男生的&ldquo;大哥大&rdquo;，想怎样就怎样，否则等来的就是报复。我该如何调整班委？如果是您，您会怎么办？ <br /> <br /> <br /> <br />问题1：在您的班里，班干部的选择和培育的流程是什么？有哪些独到的地方？ <br /> <br /> <br /> <br /> 答： 一、四人小组负责制，人人都是班干部； <br /> <br />我一接一个新班，首先按照座位，把学生分成四人小组，每个人都有职务：语文、数学、英语组长和总组长。让每个孩子都当班干部，自觉地加入到班级管理的队伍中来。在以后的学习讨论、收发作业和班级活动中，就以四人小组为单位进行。 <br /> <br />二、细心考察选人才，精心组建新班委； <br /> <br />经过一段时间对每个同学的观察和了解，首先把&ldquo;品学兼优、有威信、有魄力、有责任心、心胸宽广、乐于助人、热心班级事务&rdquo;这样的孩子选出来，担任班长一职。在学生毛遂自荐的基础上，根据学生的特长和能力，选拔副班长5人，一人值勤一天，&ldquo;学习、卫生、路队、课间操&rdquo;等委员各4人，各司其责，组建起一支强有力的班委。然后专门进行班干部培训，教给他们管理的策略和方法。 <br /> <br />三、适时改选民主化，班级管理自动化。 <br /> <br />新班委走马上任两个月后，进行民主评议，称职的继续留任，不合适的，进行改选，采用&ldquo;毛遂自荐&rdquo;加&ldquo;民主投票&rdquo;产生新的班委。由此，人人有事做，事事有人做，班级管理走向了自动化。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />问题2：您如何培养班干部健康的为同学服务的意识，而不仅仅是培养成自己的&ldquo;左膀右臂&rdquo;或者&ldquo;耳目&rdquo;？ <br /> <br />一、重视培训，树立服务意识 <br /> <br />抓班干部培训，开好两周一次的培训会。让每个班干部知道，之所以当选，是老师和同学的信任，要对得起大家的信任；要有服务意识，应自觉承担起班内的事物，吃苦在前，享乐在后；要放平姿态，处理好和同学的关系，不能高高在上，仗势欺人，以权谋私；要敢于担当，有自己的立场，大胆管理班级，不能当老好人；要注意策略，发现有人违规，要主动与对方谈心，运用智慧让对方心悦诚服接收并改进，而不是打小报告。 <br /> <br />及时表扬，树立正面导向 <br /> <br />抓生活点滴，做有心人，及时发现一些吃苦耐劳，乐于奉献的班干部的典型事例，在班内大力表扬，让全班同学看到她的付出，由此产生敬佩之情，让每个班干部找到学习的榜样，从而树立正面导向。 <br /> <br />三、倾听心声，树立良好班风 <br /> <br /> 抓心灵沟通，课下经常和同学谈心，了解他们对每个班干部评价；也经常和班干部谈心，了解他们在管理过程中的存在的问题，依次掌握班级管理动态。接下来，对服务意识不够的班干部和对班干部管理不听的同学进行思想教育，从而弘扬正气，树立良好班风。 <br /> <br /> <br /> <br />问题3：假如您是案例中的当事人，您该如何做？ <br /> <br />问卷调查，了解心声 <br /> <br />先进行了一个不署名的问卷调查，内容是&ldquo;你对哪个班干部有意见？有什么意见？&rdquo;从而了解每个同学的心声。 <br /> <br />二、亲切谈话，耐心教育 <br /> <br />抽出合适的机会找张涛谈话，先肯定优点&mdash;&mdash;他对班级工作的尽心尽力，再指出缺点&mdash;&mdash;将对他有意见的问卷汇总拿给他看，让他明白他在同学心目中的形象，明确自己存在的问题。然后进行耐心教育，教他如何做班长。并与之协商，让他与几个当事人道歉、还钱，暂时辞去班长一职。并许诺，如果以后改掉以权谋私、仗势欺人的行为，还可以恢复官职。 <br /> <br />三、民主改选，同期考验 <br /> <br />在班内肯定张涛对工作的尽职尽责，也指出他打人要钱的不良行为，同时告知大家张涛的后悔和改正的决心，让大家以热烈的掌声表示对他的信任。然后明主选举代理班长，暂时担任班长，给张涛两个月的考验期，如果考验期间张涛的确改正了缺点，两个月后仍然官复原职。如果官复原职后一旦再次重犯，将永远免去班长一职。 <br /> <br />四、后续考验，兑现承诺 <br /> <br />经过考验，严格按照承诺兑现。这样在个性化教育的同时，抵制歪风邪气的滋生，树立良好班风。 <br /> <br /> <br /> <br />问题4：您认为您的影响力都让哪些人受到了影响？您的学生、学校同人、全国同行？通过什么方式发挥自己的影响力？ <br /> <br />我的影响力使学生...