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班主任(心得)之我是这样挑选和培养班干部的

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班主任论文之我是这样挑选和培养班干部的 <br />    班干部是一个班级的中坚力量,是班级工作的龙头,班干部与同学们在一起学习,由于年龄、心理、兴趣爱好类同,影响作用是直接的,可以起到班主任所起不到的作用。如果说班主任的正确引导是班风学风好坏的必要条件,那么班干部素质的高低就是班风学风好坏的充分条件。所以从一入学开始我就着手班干部的挑选和培养工作。 <br />    首先,从一入学我就观察物色,通过平时和家长的交流以及平时观察学生在班级中的种种表现,并加以分析,排队物色,选那些德、智、体较全面的,活泼开朗,在同学中有一定号召力的孩子来担任班干部。 <br />    其次,以身作则,用班主任自身的榜样力量来培养班干部。七八岁的孩子当上班干部,不知道该怎样做。作为班主任我深知对班干部的培养不是一朝一夕可以完成,而是细水长流,所以我平时总是用自己的好思想、好行为和优秀的工作方法去潜移默化地影响班干部,让他们以我为榜样,去模仿着管理班级,逐步提高管理能力。比如每天早上、中午一进教室就检查学生的到校情况,督促值日生按时保洁,检点学生戴红领巾、胸卡,检点学生摆正桌椅,文具摆放整齐等等。还比如处理一些问题时总是保持慢声细语的讲话。总之一切言行都给学生做出表率,但又以组织领导者的身份出现在学生面前。经过一年多的培养,班干部渐渐学会了管理班级的方法,成了老师们的得力助手。比如,每天早上一到校,几个小干部就组织同学们晨读,检查学生到校情况,检查健康手册,检点组长收交作业,检点同学们戴红领巾、胸卡,并向老师汇报。课间操,他们组织学生迅速整队,课与课之间老师偶尔迟进教室一会,几个小干部也能把同学们组织好,或阅读,或背诵,再没有了以往的吵闹。尤其是本学期发生的两件事,更让我感到欣慰。 <br />    前一段时间,学校利用星期天组织了一次教师资格证考试,因为占用了我们班的教室,所以桌凳全进行了重新摆放。星期一的早上我比以前提前几分出门,想赶在同学们来之前把桌凳摆好。可是当我气喘吁吁地跑到教室时,眼前的一切让我惊呆了,桌凳按原来的位置摆放整齐,同学们正在晨读,我摆了摆手示意同学们停下,然后我问同学们“谁帮你们摆好了桌凳?”大家异口同声地说:“是班干部指挥我们摆的。”那一刻我的眼睛有些湿润,我激动地说:“孩子们,你们长大了,谢谢你们。” <br />    还有一次,一个小组的组长忘记告诉他们组的组员值日,结果那天下午放学后,全班人都走了。我去教室查看时,发现教室门开着,一个人也没有,地上有很多废纸,当时我气坏了,把门锁上,心想:明天一定要狠狠批评值日生。第二天早上当我走进教室时,眼前的一切再一次让我难以置信。桌凳摆放整齐,地上干干净净,看着我疑惑不解的样子,一个班干部过来对我说:“张老师,昨天的值日生没有值日,我们几个班干部一来了就组织同学们把地上的废纸捡啦,桌凳也摆好了。”我摸摸她的头说:“你们做得对,老师为有你们这些学生而感到骄傲和自豪。” <br />    最后,让班干部去做一些事情。比如:以前学生丢了胸卡总是老师去买,后来我有意识的让小干部去买,一开始一个人不敢去,总要找个人做伴,渐渐地敢一个人去啦。我有意给他们创造这方面的机会,比如让他们帮我去政教处或教务处送一些资料或送什么口信,从教他们怎么说到问他们“你要怎么说”,不但提高了他们的交际能力,口语表达能力,也提高了他们在同学们中间的威信。 <br />    学生班干部也有缺点,比如有位同学说“体育委员整队时爱踢人,班长有时上课和同桌说话。”针对这些我没有简单地批评了事,而是找他们谈心,指出缺点,说明改正了缺点仍然是我们的好干部。我相信只要我正确引导,千方百计调动班干部的积极性,他们一定会成长的更快。 <br />    以上是我在挑选和培养班干部过程中的一点小小的体会,希望和大家分享,更希望大家能给我提出宝贵的意见和建议。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:24:24 页数:3
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文章作者:U-67198

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