物理（心得）之培养兴趣，从第一节课开始

物理论文之培养兴趣，从第一节课开始 <br />【内容提要】上好初中物理第一节课的关键，是培养学生学习物理的兴趣，我从以下几个方面来培养学生的兴趣：用有趣的物理实验，激发兴趣；用奇妙的物理魔术，激活兴趣；用生活中的物理现象，挖掘兴趣；用多媒体展示科技成果，巩固兴趣；用课外实践活动，拓展兴趣。 【关键词】初中物理  第一节课  培养兴趣 【正文】上好初中物理第一节课的关键，是培养学生学习物理的兴趣，我是从以下几个方面入手的：一、用有趣的物理实验，激发兴趣物理新课程中，学生分组实验和演示实验比以前更多，这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处，因而，新教材的编写者在&ldquo;序言&rdquo;中首先就安排了几个有趣的小实验，我在带领学生完成这几个小实验之后，发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛，但是好象还谈不上感兴趣，于是我又补充做了一个实验。摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦&mdash;&mdash;意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。这个实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一个物理魔术。取出两只一样的空罐头瓶，&ldquo;任取&rdquo;其中一只对学生作简单介绍，再取出一大杯水，一张硬纸片，一只空塑料盆（水槽）。先把对学生介绍过的瓶子注满水，再用硬纸片盖紧瓶口，左手握紧瓶子，右手压着硬纸片，让瓶子倒过来。&ldquo;同学们猜一猜，我右手移开，不再压着硬纸片，硬纸片会掉下来吗？瓶子里的水会流下来吗？&rdquo;由于这个小实验不少学生在读小学时就做过，所以猜&ldquo;硬纸片不会掉下，水不会流下&rdquo;的比较多。我移开右手，果然如大多数学生所猜测的那样，硬纸片没有掉下来，瓶子中的水没有流下来。接着我又问&ldquo;如果我再把硬纸片抽掉，瓶子里的水会怎样呢？&rdquo;&ldquo;当然水会流下来！&rdquo;对我这个简单的问题，不少学生显得不屑一顾（这正是我所需要的），于是我抽掉硬纸片，瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。学生一阵哄笑，脸上布满胜利的表情。稍等学生安静时，我说&ldquo;再改进改进，会是怎样呢？&rdquo;于是，我放下手中的瓶子，从学生手里借来钢笔，拧下笔杆，向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水，并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌，再把这有色的水注入瓶子里（另一只瓶），重复刚才的操作过程，当我最后把硬纸片慢慢抽掉时，学生惊呆了，瓶里的水居然不再流下来。这下子教室里可热闹了，有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化，使水&ldquo;结冰&rdquo;了；有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜，移去硬纸片时，留下了薄膜。有的还在喃喃自语&ldquo;真奇怪，不可能呀！&rdquo;&hellip;&hellip;有两个男生已经从自己的座位上跑到了讲台前，动手研究我的魔术器材了&mdash;&mdash;也就是他们，发现了秘密：两只瓶子其实不完全一样，后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网&mdash;&mdash;在通过纱网向瓶子里注水时，跟没有纱网时没有什么两样&mdash;&mdash;当他们把自己发现的秘密向全班公布后，我紧接着就问&ldquo;纱网有网眼呀，它应该是漏水的呀，为什么瓶里的水却不漏下来呢？&rdquo;对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电...