其他（心得）之班集体建设，从“心”开始

其他论文之班集体建设，从&ldquo;心&rdquo;开始 <br />　　初中班主任面对的是自我意识特强，感性意识重于理性思维，自我约束能力不够强，求知欲极强的学生。怎样建设一个团结、进取、积极向上，学风浓厚，思想纯正的班集体呢？我认为&ldquo;攻城为下，攻心为上&rdquo;，应该从 &ldquo;心&rdquo;开始，必要时还可以用一些&ldquo;阳谋诡计&rdquo;。 <br />　　一、心理上战胜学生，注重战略战术 <br />　　用个人品质，人格魅力征服学生 <br />　　管理好班集体，班主任在学生中必须要有威信，要让学生知道，你是一个优秀的教师，也是一个优秀的班主任；你既有渊博的知识，又有丰富的经验，还有智慧，也会幽默。你曾经取得的成绩不妨告诉他们，你参加什么活动得了什么奖也及时告诉他们，记得去年我到二中参加乒乓比赛，无意间给学生说了，他们都觉得我很了不起。原来，他们也有虚荣心的，希望班主任挺厉害的。总之，你要让学生从心理上服你，敬重你，信任你。 <br />　　用真诚感染学生 <br />　　在学生面前你不要总表现出你强者的一面，你可以给学生诉诉苦，告诉他们：其实，你也是人，你也需要鼓励和帮助；你也渴望成功，害怕失败；你有家庭的烦恼，物价飞涨，钱不够用；孩子很犟，常惹你生气，最近学习又亮起了红灯；你身体不好，常常失眠，昨晚，又做了一个梦，梦见课堂上，你叫学生起来回答问题，他居然不理你，全班同学都在那里笑嘻嘻的，看你的笑话，你都气哭了；校长今天在教师会上点名批评了你班的某某，你觉得挺丢脸的&hellip;&hellip;你要相信，你面对的是一群纯洁，善良，富于同情心的学生，他们的心也是柔软的，特别是在他犯了错误的时候，你的真诚和坦白，更能让他在心理上与你产生共鸣，甚至产生愧疚感，觉得自己太不应该了。 <br />　　用真情打动学生 <br />　　教育学生时，要&ldquo;晓之以理，动之以情&rdquo;，你要相信你付出真心去爱他们，他们是能感受得到的。你要让他们明白：你即使批评了他，那也是一种爱的方式，人的一生中有两种人会直言不讳的指出你的缺点错误，那就是你的老师和父母。 <br />　　对不同的学生要采取不同的教育方式。首先你要了解每一位学生。包括他的性格、经历、家庭。班上哪些学生是可以当着全班学生的面批评的，哪些只能私底下批评；哪些是聪明而不好学，哪些是好学却不聪明；哪些需要鼓励，哪些需要敲打；哪些需要热情的关心，哪些必须冷处理&hellip;&hellip;班主任都必须心中有数。如对那些性格内向，比较叛逆的学生应该先肯定他们的优点，让他在心理上消除对你的敌对情绪，再让他自己反思自己的行为。对那些自以为聪明，比较骄傲的学生不妨冷处理，冷落他一段时间，让他产生一种失落感，然后你再去敲打他。当你对学生一阵&ldquo;电闪雷鸣&rdquo;或&ldquo;狂轰滥砸&rdquo;后，一定不要忘了做&ldquo;善后工作&rdquo;，因为毕竟他们都还小，怎能不犯错误呢，神仙都要犯错误，批评不是你的目的，教育才是你的本意。 <br />　　学生是很在意你对他的感觉的，特别是初中生敏感而多情，有时，一些小的细节也能拉近你与学生的距离：亲切地拍拍他的肩，摸摸他的头，轻轻地拧拧他的耳朵，不经意地问问他的学习情况，住校生活，家庭情况&hellip;&hellip;他会觉得老师其实对他挺亲的，学生的&ldquo;外号&rdquo;适当的时候也是可以叫叫的，当我叫&ldquo;贾小杰&rdquo;为&ldquo;假小姐&rdquo;，&ldquo;柯希超&rdquo;为&ldquo;科比&rdquo;，&ldquo;刘锐茹&rdquo;为&ldquo;茹姐&rdquo;，&ldquo;何贝轩&rdquo;为&ldquo;轩轩&rdquo;时，我觉得心情特爽，学生听了也一定很愉快吧，原来老师也不是整天只知道板着面孔骂人的。 <br />　　用真心欣赏每一位学生 <br />　　每个人都渴望别人的欣赏和赞美，班主任要拥有一双慧眼，发现学生的闪光点。我班学生柯希超，是八年级时从泸县一中转来的。在一中时，因为他不喜欢当时的班主任，他经常逃课，翻围墙到校外玩，或是装病在寝室里睡觉，老师给他妈妈打电话告他的状，气得他妈妈吃不下饭，他却威胁老师：&ldquo;我警告你，你气倒了我妈，我让你不得好死？&rdquo;气得班主任要辞职，师生关系搞得水火不相容，没办法，只好托关系转学。柯希超转到了我班，我发现他性格暴躁，认死理，他觉得不对的，非给你搅得人仰马翻；行为习惯差，课堂上老师说上句，他说下句，虽无恶意，但往往引起同学们哄堂大笑，有的同学叫他&ldquo;卡子&rdquo;。课堂上、午自习，他都会自言自语说话，班干部管他，他还很不服，为此班干部常来告他...