物理（心得）之程改革中多媒体信息技术在教学中的作用初探

物理论文之程改革中多媒体信息技术在教学中的作用初探 <br />张森    宁夏灵武市第二中学（750400）随着科学技术的全面进步和现代化生产的飞速发展，社会已经进入知识急剧增长、技能不断更新的时代。这就要求现代教育必须紧跟时代的脚步，从多个方面入手，改革教学方法，融合各学科特点。让学生生动活泼、主动地发展是教学改革的着眼点，是素质教育的重要内容。推进素质教育必须在课堂教学中落实素质教育目标。如今，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。计算机多媒体在教学上的运用，恰恰适应了这一要求，它标志着教学媒体质的飞跃。多媒体是20世纪90年代发展起来的一项新技术。多媒体是一种把文本、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体的出现使教学手段更加丰富，对教学效果的提高起到了促进作用，增强了教学的直观性、趣味性，更能引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的探索欲，从中获得直接、生动、形象的感性知识，从根本上调动学生的学习积极性。一、调整学生情绪，激发学习兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。然而许多的教学内容通常本身较为枯燥无味，这就需要每位教师善于采用不同的教学手段，以激发学生的兴趣。根据心理学规律和初中生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。如在教学&ldquo;长方形的面积&rdquo;时，老是运用公式计算面积，学生感觉比较厌倦，为了吸引学生注意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，运用多媒体出示了一道&ldquo;智慧爷爷&rdquo;出的思考题：把一个正方形裁成两个完全相同的长方形，裁成的两个长方形周长之和与正方形周长有何变化？把两个完全相同的长方形拼成一个正方形，它们的周长又有何变化？先让学生根据题意想象，然后再电脑演示。演示过程中，画面不断闪烁，使学生清楚地感受到了周长的变化。同学们一看，兴趣来了。最后让学生互相讨论，就这样让学生在开放自由的情况下解决了该题，同时培养了学生的想像力。二、利用多媒体，让抽象问题具体化，帮助学生理解。教师要培养学生的思维活动能力，必须用适当的方法激起学生的学习愿望和兴趣，只有当学生对所学的课题具有热情，并且注意力集中时，才能进行创造性地思维，然而传统教育的巨大习惯势力，仍束缚着我们的手脚，窒息人的智慧，十分不利于优秀人才的脱颖而出。在&ldquo;信息大爆炸&rdquo;的今天。将现代科技多媒体用于教学，无疑是教育史上的一次深刻的变革。在课堂教学中运用多媒体手段，可以起到化难为易，化抽象为具体，为学生的理解创造情境，充分调动学生的学习热情。如初中生在刚刚接触《科学》&ldquo;电流&rdquo;一节时，对电流的流向、电流的大小等很难形成具体的认识。巧妙利用多媒体手段可以帮助学生对这一问题的理解，教师可以先模拟一个现实生活中水总是从高处流向低处，从水压高的地方向水压的地方这一人人皆知的常识画面。以此作类比，电流总是从电压高的地方流向电流低的地方，并模拟出电流在电路中的流动的动态效果图，变抽象为具体，变虚为实，让学生有一个感性的认识，降低了学生理解的难度。声、形、色的有效利用也激起了学生的兴趣，教师再进一步抓住时机，设置疑问，激起学生探究知识的欲望。三、利用多媒体，引导学生去发现和创造学生在教师的启发和引导下，自觉地去观察、分析、比较、发现、创造，则十分有益学生对知识的理解和牢固地掌握所学知识。在讲述九年级《数学》&ldquo;圆和圆的位置关系&rdquo;时，就可把主动权充分交给学生，让他们自己去观察、分析和思考。在此之前已经学习了&ldquo;直线和圆的位置关系&rdquo;，因此学习本节应不会有大的难度，教师先用计算机设计一大一小两个圆（颜色有别），让学生用鼠标拖动圆摆出它们可能出现的位置关系，并用最简洁的语言表达出来。受学习&ldquo;直线与圆的位置关系&rdquo;的影响，学生能说出&ldquo;相交&rdquo;、&ldquo;相切&rdquo;、&ldquo;相离&rdquo;等概念...