信息技术（心得）之自主教学在信息技术教学中的应用初探

信息技术论文之自主教学在信息技术教学中的应用初探 <br /> 　　&mdash;&mdash;自主教学系列研究之一 <br />  <br />　　江心洲中学       唐巧平 <br />  <br />　　[关键字]信息技术教学、自主教学、自主学习、动手能力 <br />  <br />　　[内容摘要]信息时代对人才素质的基本要求是：会学习，会动手，会运用现代信息技术。信息技术作为一门新兴的学科，要求以学生为主体，发挥教师辅助者的作用，培养学生的自主学习能力，从而为培养学生终身学习的意识和能力打下基础。 <br />  <br />　　自主教学在信息技术教学中的应用初探 <br />  <br />　　信息技术课是一门新兴的学科，同时也是一门重要的基础课程，实践性较强，对学生的动手能力要求较高，信息技术课教学的方法不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。因此，培养学生自主学习能力是信息技术教学中的重要组成部分，使自主教学在信息技术课的学习过程中得到淋漓尽致的发挥。 <br />  <br />　　课堂教学是实施素质教育的基本形式，也是自主教学研究的主攻方面。我从课堂教学的过程、主体和手段等方面来研究自主教学的基本要点，在平时的教学过程中，潜心研究，在如何培养学生的自主学习能力的研究过程中总结了一些经验。 <br />  <br />　　１、让教学过程成为自主发展的过程。 <br />  <br />　　从认知的角度出发，教学过程是一种有目的、有计划的特殊的认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识统一、认识和实践统一的规律。自主教学强调学生的自主学习、自主发展，让学生发现问题、讨论问题、解决问题。从这一意义上讲，自主教学的过程实质上是学生自主发展的过程。 <br />  <br />　　（１）教学过程与自主学习 <br />  <br />　　教学过程一般经过引导学生获得感性知识、引导学生理解知识、引导和组织学生进行实践作业、检查和巩固知识四个环节。在进行每个环节教学时，都必须考虑到与学生已有知识、经验结构和情感体验的&ldquo;同化和顺应&rdquo;，要让学生历练内化的过程。我们要求教师在课堂上要给予学生充裕的思考时间和空间，要引导学生学会独立地利用已知概念探索新知识，尤其要给学生提供扩展知识、技能和技巧的运用领域，最终要促进学生内化过程的加快和内化水平的提高。 此时，作为一名信息技术课教师，应善于引导，想方设法来提高学生的学习兴趣。要教好信息技术课，关键在于激发学生学习信息技术的兴趣，让学生愉快地学习、轻松地学习，满足学生的求知欲望。 <br />  <br />　　（２）教学过程与全面发展 <br />  <br />　　现代教学理论认为，教学过程不单是传授知识与学习文化科学知识的过程，同时也是促进学生全面发展的过程，教学与发展之间存在着内在的必然的联系。这就要求教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学生的智力和体力，培养自主学习能力、学习兴趣和良好的学习习惯，以及从事创造性活动的能力。在学习知识过程中，逐步形成无产阶世界观和共产主义道德品质。教学既要适应学生年龄特征，又要尽可能促进他们生理和心理和谐的、充分的发展，在促进学生的一般发展的同时，促进个性才能的特殊发展。 <br />  <br />　　２、充分关注学生的差异。 <br />  <br />　　学生是学习过程的主体，只有充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，才能实现知识、能力和思想观点的转化，才能将自主学习落到实处。教师既不能生硬地把知识灌输到学生的脑子里，也不能把思想观点移植到学生头脑中，充分关注和正确对待学生差异致关重要。 <br />  <br />　　造成学生差异的原因，一是遗传素质，隐藏在他的身心结构中，只是发现的早晚问题。二是后天教育，这是造成差异的主要原因。差异在所难免，关键是如何对待它，是否认差异还是肯定差异？是利用差异还是不利用差异？我们提倡在教学过程中正视学生间的差异，不要给那些发展比较迟缓的学生扣上一顶差生的帽子，要多给予他们鼓励，让他们看到自己的长处；引导他们用发展的眼光看待自己，看到自己的进步；给他们提供展示特长的机会，让他们体验成功的快乐，自觉地、主动地将差异向好的方面转化。 <br />  <br />　　３、自主教学中正确地运用因材施教的原则 <br />  <br />　　教师是教学过程中另一个主体，我们习惯上称之为&ldquo;教师主导&rdquo;。学生在学习认识活动中的主体性在很大程度上有赖于教师的启发、诱导和调动，所以教师在教学过程中的主导作用...