体育（心得）之在健美操、形体模块教学中如何培养和维持学生的兴趣

体育论文之在健美操、形体模块教学中如何培养和维持学生的兴趣 <br />在健美操、形体模块教学中如何培养和维持学生的兴趣 内容提要：兴趣是学习中最活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要的作用，它直接影响教学效果。因此从兴趣的本质、品质以及影响学习兴趣形成的因素出发，探讨在教学实际中培养和保持学生兴趣的方法与手段。关键词:兴趣 学习兴趣 学习动机 情感体验 兴趣是个体认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择态度和积极的情绪反应。所谓学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。在体育教学中则体现在对运动项目与内容的选择。学习兴趣是学习积极性中现实最活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要作用。孔子在《论语&middot;雍也》中提出：&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐知者。&rdquo;也说明学习兴趣对学习有促进作用，是学生从事活动性发展的重要条件。任何有成就的人，他们都是热衷于自己的事业，甚至达到入迷的程度。所以兴趣能吸引学生从事活动，思考问题，促进思维的发展。 1.1兴趣的品质1.1.1兴趣的广度在兴趣的范围上，人与人的差异很大，有人兴趣范围广，对许多事物和活动都兴致勃勃，乐于探求；有人的兴趣范围比较窄，只是单一的事物与活动中求得满足。1.1.2兴趣的倾向性兴趣的倾向性指个体对什么发生兴趣，在兴趣倾向方面，人与人之间的差异也很大，有人喜欢数学，有人喜欢文学，有人喜欢体育等等。有些兴趣倾向表现得较早，有些表现得较晚，具有年龄阶段性。1.1.3兴趣的持久性兴趣的持久性又叫兴趣的稳定性，指个体兴趣稳定程度。在人的一生中兴趣必然会发生变化，但在一定时期内保持基本兴趣的稳定性，则是个体的一种良好的心理品质。兴趣的持久性是可以培养的。它是一个人的理想、信念和意志品质密切联系着。但是兴趣又有不稳定性，兴趣易激发也易转移，它会随时空变化、外界环境改变、干扰等而变化。1.1.4兴趣的效能兴趣的效能指兴趣推动活动的力量。根据兴趣的效能水平，兴趣可分为有效的兴趣和无效的兴趣。有效的兴趣能够成为推动工作和学习的动力，工作和学习引向深入，促使个体能力和性格的发展。无效的兴趣不能产生实际效果，仅仅是一种向往。1.2影响学习兴趣形成的因素1.2.1明确的学习动机学生的学习动机和学习兴趣是相互关联，相互促进繁荣。学生的学习动机以学习兴趣、愿望等形式表现出来。学生的学习动机一旦形成，就会表现浓厚的兴趣；另一方面，学生的兴趣又强化和巩固学生的学习动机。因此明确的学习动机对学习兴趣的的形成和发展起着促进作用。1.2.2加强知识的深度和广度学习兴趣的形成有赖于掌握知识深度和广度，学生掌握知识越多、越深、产生兴趣的可能性就越大。随着知识的不断扩大加深，学习兴趣也就不断增强。因此，知识基础的巩固和扩大与加深，是兴趣的形成和发展的重要条件。1.2.3提高认识和情感的联系在教学过程中，积极的情绪体验能增强学生学习的兴趣，消极的兴趣体验则会降低学生的学习兴趣，因此，学习兴趣总是与情感密切相联系着。实践证明，学生在紧张压力下，在烦恼与不愉快情况下进行学习，学习兴趣会降低，学习积极性下降，思维会处于抑制状态。相反，在愉快心情下进行学习，会增强其学习兴趣，提高学习效率。 2在健美操、形体模块教学中培养和维持学生学习兴趣2.1动机教育明确的动机，加强学生学习目的和动机的教育。使学生深刻认识体育学习对个人和社会的重要意义。让学生真正认识体育运动对健康的重要作用，加强健康教育，了解健康的真正含义。注重身体和心理的全面健康发展。使学生能够自觉的、积极的参与活动，主动的去学习、探究。2.2专项知识的加深与拓展在教学中准确、详细的讲解，介绍健美操、形体等运动的起源、发展、特点等各个方面的相关知识。让学生知道通过健美操、形体模块的学习和练习，可以提高身体的协调性，肢体力量，帮助形成良好的身体姿态和气质，并培养自信、大胆、敢于展现自我的品质等等。加强学生对健美操、形体的认识深度与广度。用优美、热烈的示范动作感染和带动学生。使学生有深入的了解，真正的热爱这项运动。这就要求...