化学（心得）之在初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣

化学论文之在初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣 <br />　　何新华 <br />　　摘要 ： 对学生学习兴趣的培养，能大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果。那么如何培养学生学习化学的兴趣呢？关键是化学教学中的第一堂课的好坏，开始可以不按部就班地依据教材就进入化学的学习，可以根据日常生活经验让学生观看一些有趣的小实验，利用学生的好奇心，通过奇妙的化学现象，使他们情绪激昂，内心兴奋，来激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，培养学生的求知欲。在他们的脑海里留下化学与我们的日常生活紧密相关的印象，这样学生才能更好的去学习化学。 <br />　　关键词：学习兴趣   化学教学   作用 <br />　　俗话说&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，学生要学好一门课，兴趣是关键。学生只要有了兴趣，学习起来就会井井有味，从而更加的去深入学习。教师在教学过程中要注重激发和培养学生对化学学习的兴趣，并使兴趣变成乐趣，乐趣变成志趣，学生的求知欲就会经久不衰。同时也能减轻学生课业负担，大大提高课堂教学质量。下面我就谈谈在教学过程的一些做法和体会。 <br />　　一、激发学生学习化学的兴趣要上好绪言课 <br />　　学生学习化学使从绪言课开始的，学生对化学学习是否会感兴趣，在以后的学习当中是否会用心去学习，在很大程度上都是由绪言课决定的。&ldquo;好的开始就等于成功的一半&rdquo;。从以往的教学经验中可知：化学的第一堂课有着极为重要的作用。如果教师的绪言课在学生听来生动有趣，就会大大增加学生学习化学的兴趣。怎样才能上好绪言课呢？精心设计，认真备课是必要的。激发兴趣和树立信念要放在绪言课的重点上。我的第一堂课是这样做的：我把事先准备的已经用酚酞试液书写字且已烘干的白纸钉在黑板上，再将碱液喷洒白纸，鲜红的&ldquo;绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩&rdquo;立即出现在白纸上。同学们惊呀不已，兴奋异常。至于其中的奥妙他们困惑不解。为了进一步激发他们的兴趣，我又给他们表演了两个小魔术。其一叫&ldquo;清水变牛奶&rdquo;，我将两杯&ldquo;清水&rdquo;（一杯是氢氧化钙溶液，一杯是碳酸钠溶液）展示给学生，然后模仿魔术师的样子用手向两杯&ldquo;清水&rdquo;指了指，喊了声&ldquo;变&rdquo;，随即将两杯&ldquo;清水&rdquo;混合在一起，就变成了&ldquo;牛奶&rdquo;。同学们个个都看直了眼。其二叫&ldquo;仙气燃纸&rdquo;的魔术。我神秘兮兮地对学生说：&ldquo;只要我的一口仙气，白纸就能燃烧&rdquo;，同学都用怀疑的眼光看着我，我用试管夹夹住一张虑纸（涂有白磷的二硫化碳溶液）在空中挥舞了几下后突然有用嘴一吹，滤纸立即燃烧起来。这时很多同学在下面尖叫了起来，都变现出了无法形容的兴奋劲。将学生们的情绪立刻推到了高潮。同学们都没想到化学课竟然这么有趣，有如此大的魅力。然而他们一双双好奇而不解的眼睛在注视着老师，渴望老师解惑。于是我因势利导，告诉同学们：其实老师并没有什么法术，刚才老师表演的几个魔术同学们学习化学后也是可以做到的，这些实际上是一些化学反应现象，以后的化学课上还会出现一些更有趣的化学反应和化学现象。同学们高兴得不得了，明显的激发出了学生学习化学的浓厚兴趣。这时我趁机提出：那么什么是化学呢？它是一门什么样的学科呢？在老师的指导下，同学们都积极的看书找出了答案。 <br />　　二、激发学生学习化学的兴趣要重视化学实验教学 <br />　　初中学生正处于兴趣厂泛、求知欲旺盛的时期。化学对于九年级学生来讲是一门新学科。学生有较强的好奇心与求知欲，对精彩奇妙化学实验现象产生了浓厚的兴趣。首先教师要用心的在讲台上演示好每一个演示实验。学生的思想的在兴趣盎然的观察中能得到活跃，能促进学生积极思考氛围的形成，学生自然而然的就会获得化学知识。演示实验在讲催化剂概念、氧气、酸碱盐性质时尤为重要。如在讲如何鉴别氧气时，将一个带火星的木条分别插进两个集气瓶中，学生自己通过观察到的现象得出氧气鉴别的方法。其次是教师认真指导学生去做好每一个探究实验。学生对自已动手做实验有着较高的兴趣，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学生学习的动力。注意及时对学生不正确的实验操作方法进行纠正，指导学生对实验现象的正确分析和实验报告的正确书写。第...