体育（心得）之体育教师如何进行美育教学

体育论文之体育教师如何进行美育教学 <br />　　体育与美育均属于教育范畴 ，都是教育的重要组成部分。体育教学是通过人体运动而从事的一种教育活动。美育教学则是通过对美、尤其是艺术的感知，帮助人们树立正确的审美观点和审美标准，培养高尚的审美情操，从而激发人们在生活中创造美好事物的热情和力量。体育教育与美育教育有机的结合，有利于促进体育教学任务的完成和提高学生的审美能力。 <br />　　一、美育的内涵和在体育中的体现、作用 <br />　　美育就其性质而言，是一种以培养人们美好心灵为主的情感教育。体育中的美育内容十分丰富，而且涉及的领域非常广泛。从体育美学的角度来说，美育主要是指协调发展身体，匀称的体态，有力、敏捷、优美的动作，以及开朗的胸怀，坚毅的性格，高尚的情操等。体育中的美育体现在培养人的健美身体。这就是说通过严格而科学的体育教学活动，促进学生体格健美的发育，从而获得美育的所有内涵。这种美育的内涵是所有人都渴望得到的，也是人类精神文明和物质文明不可缺少的重要组成部分。虽然人的体格，体型会受先天发育的影响，但通过体育锻炼可以使人身体强壮，提高健美感。美育在体育中的作用已不乏其研究，归纳研究成果主要有以下三点： <br />　　1.培养身体美 <br />　　身体美是体育自然美的表现，人的身体生长发育是技美的规律进行的，它表现出身体、线条、姿态的造型美，筋骨、肌肉、肤色的肌体美和生命活力的生气美。人体美历来就是无数艺术家&ldquo;代代耕耘美的沃土，美的矿源&rdquo;。苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。 <br />　　2.培养精神美 <br />　　列宁说：&ldquo;健全的精神寓于健全的身体。&rdquo;毛泽东也说：&ldquo;体者载知识之车而寓道德之舍也。&rdquo;可见精神美与身体美是密不可分的，精神美可以使体育运动放出光和热。由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点，因此它有利于培养人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美，勇敢顽强，坚毅果断，不畏艰难，不怕牺牲，不屈不挠，胜不骄，败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美。 <br />　　3.培养技巧美 <br />　　体育中精湛的技巧与身体美、精神美交相辉映，形成一个体育健儿的完美形象，技巧美包括动作协调、节奏明快、反应敏捷等，这些运动中的技、战术，把各种精湛的运动绘成动人的画卷，编就成美妙的诗篇，如那飞驰旋转的滑冰运动员，转翻蹦跳的体操运动员、勇猛角逐的足球运动员，&ldquo;横空出世&rdquo;跳伞运动员等。 <br />　　二、体育教师如何进行美育教学 <br />　　1.体育教师本人应有一定的美育素养。除了掌握运动技术、知识、理论以外，还应有一定的文学修养，具备美学、音乐、舞蹈、书法、美术等艺术方面的知识，这样才能更好的用美去教育学生、吸引学生，让学生感到投身运动中更能体验美。正所谓学无止境，体育教师应不断的进行学习、充实自己、提高自己、巩固自己。 <br />　　2.注意仪表美、姿态美、形体美。体育教师要严格遵守&ldquo;身教重于言教&rdquo;的格言，在对学生进行美育教育时，要严格要求自己，言谈举止要文明礼貌，衣着要美观大方，更要经常参加体育活动，使身体保持健康健美，利用自身形体美、姿态美的感召力，激发学生对美的追求。进而在教学中根据学生的生理、心理需求，安排与美的形体、姿态的相吻合运动项目。如健美操、体育舞蹈等，帮助学生改正不良的身体姿态，形成良好的站姿、走姿、坐姿，使身体发育正常、匀称，获得健美的形体，从而提高学生形体、姿态的美感，达到美育教育的目的。 <br />　　3.讲究语言美。语言的使用是一门艺术，在体育教学中正确地选择和使用这门艺术，对学生树立正确的审美意识和美感教育是非常有益的，对课堂教学效果也无疑会起到良好的效应。因此，在教学中教师要力求语言美，生动形象、简明扼要、通俗易懂、用词确切、口令清晰，而且语言要文雅、和气、谦虚，带有启发性，鼓励性，充分发挥语言生动形象的直观作用，激发学生学习的能动性。如在教学比赛中，因求胜心切，学生往往会表现出不守规则、损人利己、语言不文明、不尊重他人等不良行为，教师要及时针对这些行为加以批评教育，使学生懂得作为一个当代中学生理当作到行...