体育（心得）之浅谈体育教师如何走进新课程

体育论文之浅谈体育教师如何走进新课程 <br />　　摘 要： <br />　　新课程（体育与健康课程）是一门以身体练习为主要手段，以增进健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。在长期应试教育的影响下，体育教师的教学一直处于被动的局面。为了适应素质教育的要求，消除应试教育的影响，使体育教师能更快地走进新课程，促进中学体育课程的改革。 <br />　　关键词： 体育与健康 体育教师   新课程 <br />　　新一轮基础教育课程改革，对教学目标、教学内容、教学方法、体育教师个人观念的转变都提出新的、更高的要求。新课程能否顺利实施，关键在于我们体育教师的素质能否适应新课改的潮流，因此，我们当务之急是加深自己对新课程的理解，提高实施新课程的能力水平。为尽快走进新课程，下面谈几点认识。 <br />　　一、解放思想、更新教育理念 <br />　　1、 &ldquo;坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长。&rdquo;让学校教育部门更加关注学生身体健康，在促进人的全面发展过程中，把学生的身心健康放在第一位。要求我们在教学中，不仅要教给学生科学锻炼身体的方法、手段，更重要的是培养学生的体育锻炼意识、习惯和自我锻炼的能力，使体育锻炼成为一种生活方式。 <br />　　2、 &ldquo;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。&rdquo;兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。在体育教学中，培养学生学习兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性，使学生在体育课上精神饱满、积极主动，更好的完成教学任务；使学生由&ldquo;要我练&rdquo;变成&ldquo;我要练&rdquo;，从而为他们的终生体育打好基础。初中体育新课程标准基本理念第二条就是 &ldquo;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识&rdquo;。所以激发学生的学习兴趣同样是为了适应新的课程改革，达到新的课程目标。 <br />　　3、&ldquo;以学生发展为中心，重视学生的主体地位。&rdquo;核心问题是学生的自主学习，主要通过教师营造宽松、愉快的教学氛围，采用多种教学手段，激活学生的学习兴趣，培养主动学习的动机和自主学习的能力，这就要求教师打破传统教学中重视结论，轻过程的教学观念，而在新课程标准下，不但重视上述能力的培养，更重视学生在掌握方法，主动探求知识，目的在于发现问题、提出问题，是一种创新教育，教师只有适应新课程改革的要求，才能培养出优秀的、有创造能力的人才。 <br />　　4、 &ldquo;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。&rdquo;体育教学应使每一个学生都能受到同等的尊重的关注，即使学生在身体条件、兴趣爱好、体能和运动技能等方面存在差异，他们也不应该因某一方面欠缺而受到不平等的对待。只有平等的对待每一个学生，才能使他们体验到体育学习的乐趣，从而激发学习动机，提高自信心，促进师生间的合作互动。 <br />　　二、敬业爱岗 提高师能技艺 <br />　　体育教师的职责不只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教育学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生。&ldquo;身教重于言教&rdquo;，教师的言谈举止都对学生具有感染、陶冶、引导的教育作用，并通过体育教学手段，把顽强拼搏的进取精神。新课改要求体育教师具有创新能力，能够激发起学生的兴趣和创新能力，并能够从多层次、多角度地培养学生的创新能力。 <br />　　1、具有敬业爱岗的优秀品质，者要求体育教师应该认识到体育在教育中的作用，必须全身心的投入到自己的工作中去。 <br />　　2、 思维敏捷、视野广阔，容易接受新知识、新信息。这要求体育教师必须能够本学科有一个比较全面地了解，能够掌握本学科前沿的新动向。 <br />　　3、掌握先进的教育理论和创新思维方法，有一定的科研能力、教学实践能力、创新思维能力及对创新教育资源的开发和利用能力。 <br />　　4、鼓励学生求异创新、设疑质疑，激发学生求职的欲望。体育教师必须加强与学生进行交流，为学生创造良好的创新氛围，并善于调动学生创新的积极性，激发学生质疑创新的欲望。 <br />　　5、有开放的人格空间和丰富的内心世界，能对学生给与学业、人格方面的正确指导。 <br />　　三、转变角色、积极投身课改 <br />　　1、更新教育观念，变&ldquo;教&rdquo;教为&ldquo;诱&rdquo; <br />　　长期以来形成的...