体育（心得）之浅谈体育教师如何面对新课程

体育论文之浅谈体育教师如何面对新课程 <br />　　伴随着21世纪的时代车轮，人类发展正以前所未有的理性思考与无限勇气，进行着一次深刻的教育变革。特别是中国实行新课程改革的今天，对我们走在教改前沿的教师而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新，誓做时代教育的宠儿。在此时代背景下，体育课程的改革即要考虑国家对人才培养的总体要求，又要结合体育课程本身的特点，只有这样，才能发挥体育课程的重要的、不可替代的功能。要使我们体育教师为培养社会主义现代建设的高素质、健康型的人才作出更大的贡献。 <br />　　新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和确立自己的角色，改变课堂教学模式，不断提高自身的教育教学水平。新时期体育教师如何发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合教学实践谈几点 <br />　　1、转变教育观念，提高课堂教学 <br />　　教师角色转变得是否合理，关键看能否有效地激发每个学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以&ldquo;一切为了每一位学生的发展&rdquo;为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，在体育教学中我经常以游戏进入所要教的新课。游戏课的导入，既新奇又具有刺激性，能深深地潜入血色怀念感的头脑，从而激发学生的求知欲，同时在教学中，我以引导为主，充分让学生自己去玩，去想象，去创造。瑞士心理学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。在教学中我充分营造开放氛围，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 <br />　　2创建新型师生关系　　 提高课堂教学效果 <br />　　建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求&ldquo;格式化&rdquo;，根据自己的思路进行教学。体育教师在教学中把有声与无声的语言有机的结合，把生动直观的表演和明确的语言结合起来从而能活跃课堂气氛。爱是学生基本的心里需要，&ldquo;没有爱就没有教育&rdquo;。教师真诚地关心、爱护、鼓励学生，理解学生，尊重学生的人格，并以此获得学生的尊重和信赖，就会缩短师生之间的心灵差距。教师真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语能营造和谐热烈地教学气氛，就能唤起学生积极的情绪共鸣，激发学生愉悦兴奋的心理状态，学生在增长体育知识、掌握体育技能的同时促进了与教师的情感交流。教师看到学生点点滴滴的进步，得到心理上的慰籍，也增加了对学生的爱，增加了对教育事业的爱。爱是沟通师生之间的纽带，是学生发挥感情作用的基础，是学生产生积极参与、体验的源泉，是提高教育效果的前提，同时也增强了师生之间的融洽关系。 <br />　　3、灵活运用各种教法和学法，培养学生自主学习能力 <br />　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作...