体育（心得）之让传统体育游戏在课堂教学中“重焕青春”

体育论文之让传统体育游戏在课堂教学中&ldquo;重焕青春&rdquo; <br />　　作者：王丹平 尖山镇中心小学 <br />　　【摘要】看着在新世纪的曙光下成长的青少年一代，我的心中却为他们感到悲哀，他们有了虚幻万变的&ldquo;网络游戏&rdquo;，有了功能超常的&ldquo;现代玩具&rdquo;，但却成了&ldquo;豆芽菜&rdquo;、&ldquo;小博士&rdquo;。回想过去，我们虽然不富有，但我们却快乐，因为我们拥有自由自在的生活，拥有各种各样的&ldquo;老游戏&rdquo;。难忘的童年离不开好玩的游戏，让传统游戏&ldquo;重焕青春&rdquo;----，不仅对民间文化是一种传承，更让传统游戏伴随我们的孩子在快乐、阳光、健康中成长。 <br />　　【关键词】传统游戏 文化 体育 健康 <br />　　提起童年，就会想起和小伙伴们在房前屋后&ldquo;打陀螺&rdquo;、&ldquo;跳房子&rdquo;、&ldquo;丢方宝&rdquo;、&ldquo;斗鸡&rdquo;、&ldquo;抓特务&rdquo;时的情景。虽然时隔已久，但每每想起感觉总是那么美好。可再看看如今的孩子，不是被玩具所包围，就是足不出户围在电视、电脑、各种电动玩具边，很少走出家门呼吸清鲜的空气，享受灿烂的阳光。缺少户外体育锻炼，对传统体育文化了解甚少。2008年北京奥运会的胜利召开，带动了全民健身的热情，全国各地开展了丰富多彩的体育活动，尤其是一些传统游戏倍受大众喜爱。国家体育总局社会体育指导中心主任雷军认为，&ldquo;重拾传统体育游戏有利于我们将体育融入于生活之中，感受民族传统文化，为人文奥运注入新的内涵。&rdquo;同时为了挖掘沉寂于民间的一些传统游戏项目，丰富孩子们的体育锻炼形式，国家体育总局和全国妇联等单位联合发起了一项&ldquo;我最喜欢的儿时游戏&rdquo;征集活动。可见传统体育已日趋受到重视。 <br />　　2000年上海出版社出版的《体育大辞典》对民间体育做出了明确的定义：&ldquo;民间体育是（社会体育的组成部分）在人民群众中广泛流传，有鲜明的民族风格和地方特色的传统性的身体锻炼活动，内容丰富，形式多样，自娱处乐，多数项目不受时间地点，器材的限制，具有娱乐性，趣味性，民俗性，游戏性，表演性，节庆性的特点。&rdquo;传统游戏源于人们生产和生活的需要，广泛流传于民间，其内容丰富，风格各异。因此，在体育教学中就可选择性地运用传统游戏， <br />　　一、传统游戏有益于身心发展 <br />　　1.益于传承文化：传统游戏根植于民族文化的沃土，是一个巨大的教育资源库，它根源于人们的生产、生活方式、风俗习惯和民族意识，几乎每一个游戏都有它的典故或传说。传统游戏不仅可以陶冶广大儿童的情操，还是让广大儿童接受社会化教育的重要方式；它不仅深受现代广大少年儿童的喜爱，同时也伴随着一代代各民族少年儿童成长。使广大少年儿童在快乐的游戏中不仅潜移默化地认同民族文化，还传承和发扬了民族的优秀文化，同时也增强了民族和国家的凝聚力，振奋了学生对民族的自信心和自豪感。 <br />　　2.益于强健体魄：因为《新课程标准》体育教学的五大目标为传统游戏提供了理论依据，所以传统游戏符合于新课程标准的要求。不管是从发展大肌肉活动的走、跑、跳、投、掷，还是到发展小肌肉群和手腿配合活动的踢毽子、陀螺、跳绳、秧歌等，传统游戏的都有足够大的空间和选择余地，而且老少皆宜。符合儿童爱玩的天性，贴近他们的生活，这也是传统游戏的魅力所在，这些游戏拉近了课堂与儿童生活的距离，快乐的游戏中不仅让儿童充分享受游戏带来的快乐，同时也学习锻炼身体，获得强健的体魄。 <br />　　3.益于激发趣味：传统游戏历经代代流传、改进，不仅具有诱人的趣味性，还带有浓厚的民族性，同时也符合小学生好动、好奇的特点。为使游戏更具趣味性，大多配有形象、生动、通俗易懂、韵律优美的儿歌，这些儿歌琅琅上口，学生一学就会，例如孩子爱玩的&ldquo;跳皮筋&rdquo;：&ldquo;小皮球，上下游，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一&hellip;&hellip;&rdquo;孩子们边说边跳，节奏感强，因此百玩不厌。在小学体育活动中，使儿童在快乐的游戏中学习积极进取的生活态度，树立高尚的生活理想信念，增强在生活实践中发现美、创造美、展现美的能力。 <br />　　4.益于推广普及：我国是一个农业人口占全国总人口数80％的农业大国，传统游戏来源于农村，适合于农村，农村的特定环境决定了传统游戏在中国有极强的生命力，更容易在那里生根，为开发和利用儿童游戏提供了可能性。有些传统游...