体育（心得）之浅谈小学体育课程改革存在的问题与对策

体育论文之浅谈小学体育课程改革存在的问题与对策 <br />    小学体育教育是青少年体育教育的基础和重点，是促进人的身心全面发展的奠基工程。新课程的实施，为学校体育工作提供更为广阔的发展空间。在小学体育教育中如何更好地推进新课程改革，成为摆在广大体育工作者面前亟待解决的问题。为此本文拟就小学体育新课程改革中存在的问题与对策提出几点思考。 <br />    一、当前本县中小学体育新课程改革普遍存在的问题。 <br />    随着《学校体育工作条例》和小学体育新课程的实施，小学体育改革有了长足的发展，具体表现为，学校体育工作逐渐进入法制化轨道，沿着管理科学化、规范化、制度化的方向发展；建构了较为完整、系统的体育教学目标体系，教学方法和手段有所更新。但由于受传统应试教育的影响，体育课程因在价值取向上与其他课程不大一致而未能得到应有的重视，体育教育仍是基础教育的薄弱环节。体育新课改在小学的实施与推进过程中，存在着一些值得研究和探讨的问题： <br />    1、体育观念滞后。 <br />    中国几千年来重文轻武的思想，深刻影响了国民对学校体育教学、体育科研及学生参加体育活动的看法，体育教育始终被理解为&ldquo;身体教育&rdquo;或&ldquo;增强体质&rdquo;，混同于一般的体育锻炼，从而是导致许多望子成龙的家长一方面崇拜姚明、刘翔等体育明星，一方面却认为搞体育是&ldquo;头脑简单、四肢发达&rdquo;，体育只是&ldquo;玩&rdquo;，会影响文化课的学习，因此不支持子女参加体育锻炼。这些因素给学校体育工作的决策、管理和发展带来很大的阻力，于是有的学校迫于种种压力，用&ldquo;升学率第一&rdquo;代替&ldquo;健康第一&rdquo;，体育工作往往是&ldquo;说起来重要，做起来次要，忙起来不要&rdquo;。体育课成为可有可无的小菜，任意缩减体育教学课时、随意占用体育课，甚至毕业年级干脆取消体育课的现象屡见不鲜。观念滞后严重影响了体育新课程的正常开展。 <br />    2、体育设施缺乏。 <br />    体育场地、器材是推进新课程改革、提高体育教学质量、增进学生身体健康的物质保证。但是目前小学普遍存在教学设施跟不上的现象。首先，体育场地存在数量上的不足，很多学校的运动场地名存实亡，无法使用，甚至存在安全隐患；其次，由于经费投入不足，在体育器材的完善和更新方面同样存在严重的问题，有的学校常用的体育器材残缺不全，仅有的体育器材长年失修，造成许多运动项目的教学难以开展，个别薄弱学校仍然是一个哨子、两个球带领学生开展体育教学。由于硬件条件的不足，使本来脆弱的体育教育顺利进行新课程改革面临着更大的挑战。 <br />    3、师资力量薄弱。 <br />    课程改革要求有一支素质高、精通业务、能按照教育改革发展的要求。科学合理地组织课堂教学和业余训练的体育教师队伍。而目前小学校体育教师缺乏是不争的事实。从小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，甚至连基本的体育知识和技能都没有，更谈不上改革创新。如此的师资力量，在小学校要全面实施健康教育，落实素质教育，推进课改就存在一定的问题。 <br />    4、对新课程理念认识偏差。 <br />    与以往单一传授运动技能的课程相比，体育新课程提出&ldquo;健康第一&rdquo;的指导思想和&ldquo;快乐体育&rdquo;等教学理念，但是由于在课程实施过程中对教师缺乏有效指导、培训不到位等，引起了教师对体育新课程的理解产生了偏差。有的教师认为，新课程理念下的学校体育教学就是内容的革新和课程结构的重新架构，&ldquo;健康第一&rdquo;就是要让适合学生进行健康锻炼的项目走进校园，&ldquo;淡化技能&rdquo;就是淡化运动技能，就是要排除竞技体育，&ldquo;快乐体育&rdquo;就是让学生开心地玩，再加上出于安全考虑，很多学校在安排体育课时，取消了一些较苦、较累、较危险的运动项目，如器械体操、长跑等，教学内容脱离体育运动技能和体育运动文化，于是&ldquo;放羊式&rdquo;体育教育披着新课程的外衣粉墨登场。 <br />    二、体育新课程改革在小学顺利实施的对策。 <br />    1、加强宣传力度、更新观念，为体育课程改革顺利实施创造良好的外部环境。 <br />    体育是培养青少年儿童良好品德和思想作风的重要手段，一个好学校或者...