体育（心得）之排球教学中培养学生自主学习能力的教学策略初探

体育论文之排球教学中培养学生自主学习能力的教学策略初探 <br />排球教学中培养学生自主学习能力的教学策略初探作者  张媛媛   单位：东莞一中摘 要：在新世纪知识经济的挑战中 ,体育教育的全体性、全面性、自主性是当前素质教育对体育教学改革提出来的新课题 ,在体育教学中这 3个特征体现得越明显 ,我们的体育教育就越接近素质教育的要求 ,体育教育为素质教育所做的贡献就越大。而倡导、鼓励学生做学习的主人 ,学会自我学习 ,实现自我发展是实施素质教育的关键 ,也是世界性基础教育改革的潮流。本文运用了文献资料法、调查访问法、实地观察和比较的研究法等方法，以排球教学为例，以改革教学方法为切入点 ,运用自主性教学的原理和方法 ,尝试探索排球教学中培养学生自主学习能力的教学方法，为自主性教学提供依据.关键字：排球教学  自主学习 方法 教学策略1． 问题的提出国内外对自主学习的研究可以说，有一个悠久的过去，但只有一个短暂的历史。说它有一个&ldquo;悠久的过去&rdquo;，是因为在两千多年前，中外的教育家就已经开始探讨了关于自主学习的思想。当今世界科学技术突飞猛进，文化知识日新月异，所以培养学生成为终身学习者是世代赋于教育工作者的重要使命。而自主学习就是要求教师在课堂教学中提供大量的必要的学习机会与经历，逐渐把他们培养成为在认知情感、社会领域结合发展的独立的、自我导向的终身学习者，使学生既发展自己的禀赋，热衷于自己的兴趣爱好，又身心健康，充分发挥其社会的作用。体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者，体育课堂就必须让学生学会自我锻炼、学会自主学习，本文就自己在排球体育教学中实践谈一下体育教学培养学生自主学习的体会旨在探索一种学生课堂自主学习的好方法。2． 构建自主学习的目标导向开展&ldquo;自主学习&rdquo;的教学研究,其主要目标是达到培养学生一种思想，实现二个目标，获得三项收获。一种思想：通过教师在体育课中所采用自主学习的各种教学方法与手段，使学生明确自主学习或者说研究型学习对学生终身学习与终身体育有着极其重要作用的思想。二个目标：一是通过我们对体育教学课的安排，达到使学生有创新意识、创新理念及其创新行为的体现。二是获得自主学习的能力及进行研究型学习的能力，学会自锻方法，提高自锻能力。三项收获：一是学生能通过体育课中自主学习的教学安排获得参与和体验体育锻炼及其创新的浓厚兴趣。二是使学生在自主学习过程中，在身体素质与心理、社会交往方面得到明显的提高，同时获得对体育的再兴趣。三是在教师与学生的共同努力下，学会如何进行创新或者说通过自主学习能力的提高，掌握研究型学习的方法，旨在为今后的终身学习打下基础。3．研究的方法3．1文献资料法：查阅有关国内外培养学生自主学习和研究型学习的文献资料。3．2调查访问法：走访有关的体育专家与学者、教师、学生。3．3实地观察和比较的研究法4．新课标下排球课培养学生自主学习的教学策略4.1激发学生的运动兴趣，培养学生自主学习的意识4.1.1选择贴近学生生活的教学内容教学内容的选择既要考虑到学生的年龄、性别、性格、爱好和特长，又要考虑到学生自身的要求，要安排一些实效性和趣味性较强的健身、娱乐和贴近实际生活的教学内容。越是贴近学生的生活经验和生活实际的内容，学生就越容易理解和掌握。例如，在垫球、传球练习中改变以往的单纯两个人对练的形式，改为集体练习，设置一些情景，比如运输大队比赛，让学生分组行进间垫球或传球运输。使学生在体验运动乐趣的过程中激发学习欲望，培养学生的学习兴趣，养成锻炼习惯。4.1.2选择新颖活泼的教学方式教学方式的选择应该以学生为本，重视学生的主体地位，应有利于激发学生学习兴趣。教学方式的选择要力求&ldquo;新、异、变、趣。&rdquo;在教学过程中，教师首先要了解学生，摸清学生的认知水平和身心特点，知道怎样的学习方式学生最感兴趣；其次通过教师挖掘教材中的趣味因素，运用体育运动特有的魅力来激发学生的兴趣，提高学生自主参与体育学习的热情。例如，教师给定学生一些器材，以小组为单位，通过大家的合作探究，设计一个或一个以上的学习方案，先小组体验，再集...