体育（心得）之论高校开设音乐文学课的必要性

体育论文之论高校开设音乐文学课的必要性 <br />山东省曲阜师范大学乔羽音乐学院（276826）  潘月华  摘要   随着我国教育改革的不断深入和音乐教育事业的多元化发展，音乐文学作为一门介于音乐与文学之间的交叉学科在新世纪的教育教学中发挥着其他学科所不能替代的作用。然而，由于当前我国高校的严格分科和对音乐文学专业的模糊定位，音乐文学课虽然走进部分高校学生的课堂，但并未在全国各大高校得以普及。本文拟从音乐与文学的关系、音乐文学的教育功能、音乐文学对高校专业音乐教育的作用等方面谈谈高校开设音乐文学课的必要性。关键词   音乐文学  素质教育  必要性                       音乐文学是介于音乐与文学之间的一门交叉学科。凡是以音乐为题材，表现音乐内容的文学作品均属音乐文学。它不仅包括歌词、歌剧剧本、戏曲艺术的唱词，还包括表现歌唱艺术和器乐演奏技巧的文学作品等。音乐文学早已不是一门陌生的学科了，早在上个世纪80年代，沈阳音乐学院就率先开设了音乐文学课，随后中国音乐学院、天津师范大学、四川音乐学院、曲阜师范大学乔羽音乐学院也先后开设了这门课程，并取得了令人欣慰的成就。但是由于高校严格的学科分科和教育政策的改革，音乐文学课并没有得以普及。回顾中国音乐文学的发展历史，我们看到，它不但综合了音乐与文学的优点，而且在今天的教育教学中还发挥着特殊的作用。一、从音乐与文学的关系看，无论是对西方早期诗歌与音乐关系的探讨，还是对中国古代诗歌起源和发展的考察，我们都能从中得到这样的证明：音乐与文学有着密不可分的&ldquo;血缘&rdquo;关系。早在古代，西方文学就与音乐结合在一起了。古希腊神话里的抒情诗源于民歌，都是用来唱的。古希腊悲剧作家经常在作品中穿插独唱、合唱和对话交替等形式来解释情节，揭示思想内容。到了近、现代，西方文学与音乐&ldquo;联姻&rdquo;的现象更是数不胜数。以莎士比亚剧作为例，音乐家们以莎剧为题材创作了大量的音乐作品，如门德尔松的《仲夏夜之梦》、柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》、威尔第的《奥赛罗》等①。在当代文化生活中，西方文学与音乐依旧是情同手足，水乳交融。而在我国，&ldquo;诗发源于歌&rdquo;。诗是中国古代文学的主体，也是入乐的歌词。春秋时期的《诗经》和战国时期的楚辞便是我国古代音乐文学的两大源头。《诗经》不仅是我国第一部音乐文学专著，还奠定了诗歌首先成为音乐文学样式的基础。继《诗经》之后的楚辞在音乐与诗词的相互交融中形成了音乐文学创作的基本模式，开创了音乐文学史上浪漫主义的先河。还有汉代乐府诗，开创了音乐文学史上先乐后诗的新时代。唐宋时期，&ldquo;曲子词&rdquo;的发展和大量优秀诗词的问世使诗歌与音乐达到了完美的结合。如诗人李白奉旨而作的《清平三调》；白居易的诗更是在民间广为流传，&ldquo;童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇&rdquo;②。宋词主要是倚声填词，&ldquo;豪放派&rdquo;与&ldquo;婉约派&rdquo;成为音乐表现上的慷慨激昂与婉转悠扬的音乐情绪的概括③。元明清以后的散曲、杂剧和戏曲的发展更是有了音乐的促进作用。近、现代以来，我国的音乐家们根据文学题材创作了大量的音乐剧作和歌曲，而且歌词作为音乐文学的主体从新诗中脱颖而出，作为新时期的&ldquo;双栖文学&rdquo;与音乐更好的结合在一起。由此可见，无论从古至今或是从西方到东方，音乐与文学相生相伴，都是生长在同一母体中的姊妹艺术。因此，我们不能抛开音乐与文学的历史渊源，仅就音乐论音乐，或者仅就文学论文学。尤其是在当今学术文化高度融合的时代大背景下。世纪之初，世界各国普遍重视学科交叉，学科互补，各学科之间的相互渗透。所以高等教育的文理互补、文理交叉、相近学科之间的融合与深化等综合层面的改革已成为当今教育改革的时代潮流。在国外的一些高等学校里，文学欣赏也成为音乐专业学生的必修课程。一些音乐学院常聘请文学院的教师来教授文学课，以拓宽音乐学生的文化视野。然而，世界上没有一个国家的文学课能像中国音乐文学这么直接的服务于音乐与文学两大学科之间。只是当前高校严格的专业分科，人为的模糊了音乐文学的学科定位，导致了在今天的高校教学中，中文专业只把诸如《诗经》、唐...