数学（心得）之在数学教学中培养学生创新性思维

数学论文之在数学教学中培养学生创新性思维 <br />　　南昌师范附属实验小学    涂丹娟 <br />　　[内容摘要] <br />　　在教学中教师要通过各种途径激发学生学习的主动性和创造性，把创新思维能力的培养融入到课堂教学之中。注重培养学习兴趣，尊重和鼓励学生，让学生大胆求异、敢于质疑和善于总结。面对新课程的挑战，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、发展的过程，把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而达到学生整体素质的全面提高。 <br />　　[关键词] 数学教学   探 索　 创新思维 <br />　　[正文] <br />　　教育改革的宗旨是把以往的或现在的&ldquo;应试教育&rdquo;改换成&ldquo;素质教育&rdquo;，而素质教育的目标是培养学生的创新意识、创新理念、创新精神、创新能力等综合素质，使其成长为时代发展所需的创新型人才。探索如何培养学生的创新思维，是摆在我们21世纪教育工作者面前的一项全新的任务。那么，如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？我的体会是： <br />　　一、树立创新意识，把创新思维能力的培养融入课堂教学中 <br />　　江泽民总书记指出：&ldquo;创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力&rdquo; [1]。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，培养具有创新思维能力的新型人才，已经成为当务之急，创新意识及创新能力的培养，是跨世纪教育的一项重要任务。教师要通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生去主动探究，培养学生的创新能力。在课堂教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和创新精神。 <br />　　二、改变传统课堂教学模式，培养学生的创新思维 <br />　　实施素质教育的主渠道是课堂，只有改变传统的课堂教学模式，充分调动学生的学习主体作用，改变学生被动接受知识的局面，实现课堂教学质量和效率，才能真正提高课堂教学的质量和效率；才能提高学生的学习兴趣；才能培养学生的独立思考和创新意识。 <br />　　1.培养学生的创新思维，要求教师在教法上应创新 <br />　　教师应改变讲清楚、讲透彻的传统的&ldquo;注入式&rdquo;教学模式，而采用&ldquo;启发式&rdquo;和&ldquo;讨论式&rdquo;的教学方法，这种教学方法可以让学生在课堂上广泛地主动参与，积极思考，亲自实践；可以培养学生的竞争和创新意识，真正体现教师主导和学生主体的作用。不论是在上新课、习题课，还是上复习课，应始终坚持以学生为主导，教师只起学法指导、解答疑难的引导作用，使学生学得生动活泼、积极主动，既锻炼了学生的思维品质，提高了他们的心理素质，也促进了他们创新能力的培养。如学生在刚掌握&ldquo;9的乘法口诀&rdquo;后，教师巧妙设问&ldquo;如果忘记五九得几，你有办法算出积吗？&rdquo;。结果，一石激起千层浪，学生开动脑筋，纷纷举手回答：（①5个9连加  ② 4个9 + 1个9 = 5个9  ③ 3个9 + 2个9 = 5个9④ 6个9 － 1个9 = 5个9   ⑤ 7个9 － 2个9 = 5个9     ⑥ 8个9 － 3个9 = 5个9 ），学生的头脑就像燃烧的火把，积极思考，课堂气氛非常活跃。通过学生思考回答的活动，既培养学生的散发性思维和创造性思维，也使学生的思维更具条理性，达到思维训练的目的。 <br />　　2.培养学生的创新思维，应善于应用现代教育技术 <br />　　改变一支粉笔，一块黑板的现状，实现教育手段的现代化，是教育发展的必然趋势。充分运用现代教育技术，不仅能增大课堂教学容量，优化教学结构，实现资源共享，还能增强学生兴趣，激发探索精神。在教学中，教师要采用静动结合，给学生以实感和立感，将抽象概念转化为形象、直观的三维动画，学生更易接受，且印象深，效果好。 <br />　　3.在课堂上营造一个创新的氛围，培养学生的创新精神 <br />　　教师要在课堂教学中培养学生的创造力，在教学中创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。 <br />　　（1）营造创新教育的环境，培养创新精神 <br />　　罗杰斯提出：&ldquo;有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由&rdquo; [2]。要让学生在课堂上发现问题、积极...