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数学(心得)之数学课中的合作学习

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数学论文之数学课中的合作学习 <br /> <br />初中教师,免费下载。欢迎访问cz910.com <br />   丁玲智 <br />  <br />  新课程标准把“自主探究,合作交流”提到了一个前所未有的高度,这是因为合作学习从许多方面能促进学生更加生动,活泼地学习。合作学习是在教师主导作用下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大学生的参与面,提高学生自主探究的能力。通过合作,有利于学生用不同的方式探究和思考问题,培养其参与意识和探究能力。合作学习的课堂实施,对于低年级小学生而言,他们合作学习的知识能力、意识等都是有限的,开展有成效的合作学习有一定的难度,但并不能因此而放弃合作学习在低年级教学中的运用,这需要教师对学生逐步培养,在小学数学教学中,教师要根据教材,需要合作时才开展合作学习。那么如何开展合作学习呢? <br />  <br />  一、利用学具开展合作学习 <br />  <br />  数学具有一定的抽象性,而形象、直观是儿童思维的主要特点。低年级学生好奇好动,因此我们可以根据教材内容,利用学生手中的学具,适当创设一些趣味性活动:如在学习了时间、图形的初步认识后,让学生利用学具拼摆各种有趣的图形,按照事先分好的小组,再动手合作拼摆图形,看哪组摆的最快,通过拼摆设计活动,激发学生学习数学的兴趣,使学生在愉悦的情绪下活动,在合作愉快的氛围中学习数学。 <br />  <br />  二、通过实践活动开展合作学习 <br />  <br />  新课标明确指出:“小学数学教学要重视培养学生的创新意识和实践能力。” 如教完“认识乘法口诀”后,先把教室布置成“小小商店”让学生扮演不同的角色(售货员、顾客),用口诀进行购物活动,学生可以根据自己的需要,选择物品和数量,使活动具有较大的灵活性和创造性。通过有趣的购物活动,一方面巩固了与口诀有关知识,另一方面培养了学生应用数学知识去解决实际问题的能力,更重要的是通过担当不同的角色,培养了学生团结合作学习的精神。 <br />  <br />  三、通过游戏活动开展合作学习 <br />  <br />  小学生好玩、好动、好奇,开展游戏活动能满足他们的好奇心,符合学生的年龄特点和认知规律,同时又能激发他们的学习兴趣,如在教学“找规律”时,分4人一组做游戏,创造有规律的动作,如有节奏的拍拍手,拍拍肩,跺跺脚等,让学生感受到生活中处处有数学。 <br />  <br />  实践证明,合作学习能面向全体学生,让学生动手实践,自主探索,有利于活跃课堂气氛,有利于改变学生单调的学习方式,为学生学习数学提供了广阔的空间,从而激励学生发挥出自己的最高水平,促进学生在学习上互相帮助,共同提高,增进同学间的感情,改进人际关系。因此,我们作为一名新课标改革的实践者,应该要努力探索、研究,以实现学习方式的根本转变。 <br />初中教师,免费下载。欢迎访问cz910.com <br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 13:31:39 页数:3
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文章作者:U-67198

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