数学（心得）之浅谈选择题命题方向的一些变革

数学论文之浅谈选择题命题方向的一些变革 <br />浅谈选择题命题方向的一些变革 <br />鄞州区邱隘实验小学 张勇 <br />小学数学考试中选择题是最为常见的题型之一，一般都是四选一，且只有一个正确答案。选择题看似简单，好像没有不会做的同学，不像填空题、应用题做不出只能空着，选择题不会做时只要在四个备选答案中选择一个就行了，不管怎样还有25%猜对的概率。其实不然，要想全部做对则需要有扎实的数学功底，对涉及到的概念、公式以及知识点中要注意的问题要做到胸有成竹，再通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，不能有一丁点疏忽。正由于此，我们在试卷命题时对选择题情有独钟。纵观近几年的小学数学考试试卷，选择题不仅占有很大篇幅，且分值较高，难度较大，如有的题知识内容错综复杂，有的题信息设置隐蔽而巧妙，有的题表面上看是选择题，实际上是一道或几道比较复杂的计算题，下面结合具体的题目谈谈选择题的命题方向改变。 <br />一、考查的范围由单一向多元化改变 <br />以前只考查学生的计算方面的能力，学生只要通过认真仔细的运算就能作出正确的选择，考查的目标单一而死板，而现在考查的范围却很广阔，在考查学生对四则运算的运算顺序的同时还考查了分数和小数之间的互化，分数乘除法之间的关系以及运算定律的应用。解答两道题所花的时间基本相同，但考查目标由单一向多元化发展，对于学生来说更要注意解题方法，要灵活地运用所学知识进行解答，不能老老实实地把这五道题目全都计算一遍，这样需要很长的解答时间。 <br />如： <br /> <br />以前 <br />算式（35 +25 ×334 ）÷2.1得数是（ ）。 <br />A、11114 <br />B、778 <br />C、1 <br />D、4.41 <br /> <br />现在 <br />与算式（35 +25 ×334 ）÷2.1得数不同的是（ ）。 <br />A、（35 +25 ×334 ）×1021 <br />B、（0.6+0.4×3.75）÷2.1 <br />C、35 ×1021 +25 ×3×1021 <br />D、（35 +25 ）×334 ÷2.1 <br /> <br />二、题中的数据由数值型向字母符号型改变 <br />在以前考察中题目的数据都是确定的，解答时只要用这些给定的数据通过运算进行解答，也可以通过具体的数据作出比较简单的判断。如上面两道题目中,以前在解答时可以把四个被选答案的值都算出来，然后根据题意进行判断、作出选择。而现在在命题时把数值改成了字母，一部分同学由于不能正确分析出题目中的基本数量关系,而且又不会使用代入法进行解答，这样他们在解答过程中只能靠运气，正确率大大降低。这样就势必要求老师在代数教学方面多下点工夫，为学生今后进一步学习数学打下良好的基础。 <br />如： <br /> <br />以前 <br />甲袋有24千克面粉，从甲袋取出4千克放入乙袋，甲乙两袋重量就相等，乙袋有多少千克面粉？根据题意，列式正确的是（ ）。 <br />A、24-4 <br />B、24-4×2 <br />C、24+4×2 <br />D、（24-4）×2 <br />现在 <br />甲袋有a千克面粉，乙袋有b千克面粉，如果从甲袋取出4千克放入乙袋，甲乙两袋重量相等。根据题意，可列出等式是（ ）。 <br />A、a+4=b-4 <br />B、a-b=4×2 <br />C、(a+b)÷2=4 <br />D、以上都不是 <br /> <br />三、考查的目标由近期向远期改变 <br />下面两道题目的类型相同，考查的知识点也相同，相比之下以前的题目显得更难，对于计算的要求比较高，解答需要的时间更长。而现在比较明显地降低了对计算的要求，可是对学生用字母表达数量关系的能力提出了更高的要求。以往解答时学生还可以画出图画，标上数据，然后根据要求一步一步解答，而现在的问题是学生按照这个方法在解答时，对于代数式的计算还是显得十分薄落。而代数式化简则是学生今后数学学习所必须掌握的技能，为了学生终身学习的需要，现在在命题时适当地关注了今后的学习内容与现在的联系。 <br />如： <br /> <br />以前 <br />一个半径是5的半圆形纸片，它的周长是（ ）。 <br />A、25.7 <br />B、7.85 <br />C、78.5 <br />D、17.85 <br />现在 <br />一个半径是r的半圆形纸片，它的周长是（ ）。 <br />A、∏r2 <br />B、∏r <br />C、∏r+2r <br />D、∏r2÷2 <br /> <br /> <br />四、解答的方法由计算型向思辨型改变 <br />以前只要经过简单的计算就能解决问题，作出正确的选择，而现在只凭直觉感知或通过一些简单的计算便能快速、正确作答的试题很少，少得很难找到。绝大多数的选择题，在解答时多多少少总是要求学生具备一定的观察、分析和逻辑推断等能力，在思辨性上提出了更高的要求。 <br />如： <br /> <br />以前 <br />一件衣服原价500元，先提价20%...