数学（心得）之浅谈高一新生数学学习兴趣的培养

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数学论文之浅谈高一新生数学学习兴趣的培养 <br />　　浅谈高一新生数学学习兴趣的培养胜利中学胡水凤高中数学与初中数学相比，有数学语言在抽象程度上突变，思维方法向理性层次跃迁，知识内容的整体数量剧增等变化，让高一新生对高中数学课程的学习产生紧张心理和不适应感，在学习上受外界不良信息的诱惑及干扰性缺乏抑制力。如何让新生对数学学科产生强烈而持续的兴趣，并把这门学科作为自己的主攻目标，为整个高中数学教学质量打下基础。笔者通过对学生和教师的调查，结合自己数学教学的体验，认为可以从以下几个方面着手。一、进行心理辅导，用情感激励学生的兴趣兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，兴趣产生于认识和需要，怎样激励学生潜意识对数学学习的兴趣呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。要让学生能真心倾诉的前提是要提供宽松和谐的环境，通过与学生真心沟通，来了解学生的数学基础现状，所以，教师应为学生营造轻松愉快的学习氛围，对学生施以爱心、关心，帮助稳定他们的情绪，激励他们对数学有积极进取的学习观，百折不挠的学习信念，让他们在这个关键时期调节好学习心态，从内心情感上对数学学习有兴趣。二、强化教学方式方法，用行动培养学生的兴趣（1）强化目标性教育，激发学生的兴趣在教学中，经常对学生进行目标性教育。让学生了解数学科学是其他一切科学的基础，其应用和价值是独特的、不可替代的。引导学生树立正确的知识目标和方向，当然目标要切合实际，操作的目标要让学生先“够得着”，并且目标具体，内容适中，进行自强和自信训练，也就是说要在起点时让学生带着目标有兴趣地学习。（2）强化直观教学，拓展学生的兴趣通过对生活中的数学模型的观察直观感知，操作确认，将抽象问题具体化，具体问题直观化，发展学生的兴趣。于是数学课堂中的导入是关键，直观的导入能创设好的情境，让学生快速的集中注意力，能短时内就激发学生的兴趣，同时练习环节，也能激发学生对新知识的求知欲望。同时教师要让学生意识到数学学习的重要，从而对数学学习的目的和过程感兴趣。教师应更多地去思考讲课的方式方法是否合理，配合学生度过这个关键时期，让他们能尽快地适应新的数学教学方式和方法。（3）强化实践教学，挖掘学生的兴趣兴趣的产生来源于体验，只有亲身体验了，才能把抽象性，逻辑性数学知识，变成具体的、适用的知识首先，耐心地指导学生自己一步一步的动手，并给予学生及时的表扬和肯定，经过一些时间的努力，就会调动学生的积极性，激发他们的求异思维。其次，老师要创设问题情景，在教学活动中开展“自立小能手”、“兴趣大王”、“课外数学兴趣小组”等活动，来增强学生战胜困难的信心，产生“自我激励”效果，从而激发了学生的学习兴趣。总之，要引导学生从高中一年级就要有好的数学学习心态，这就要教育者从育人方法多下功夫，帮助学生培养学习兴趣，树立正确的学习观，为整个高中阶段的数学学习打下好的基础。 <br />

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发布时间：2023-01-16 13:30:21 页数：3

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文章作者：U-67198

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