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数学(心得)之浅谈高一新生数学学习兴趣的培养

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数学论文之浅谈高一新生数学学习兴趣的培养 <br />  浅谈高一新生数学学习兴趣的培养 胜利中学 胡水凤   高中数学与初中数学相比,有数学语言在抽象程度上突变,思维方法向理性层次跃迁,知识内容的整体数量剧增等变化,让高一新生对高中数学课程的学习产生紧张心理和不适应感,在学习上受外界不良信息的诱惑及干扰性缺乏抑制力。如何让新生对数学学科产生强烈而持续的兴趣,并把这门学科作为自己的主攻目标,为整个高中数学教学质量打下基础。笔者通过对学生和教师的调查,结合自己数学教学的体验,认为可以从以下几个方面着手。 一、进行心理辅导,用情感激励学生的兴趣 兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向,兴趣产生于认识和需要,怎样激励学生潜意识对数学学习的兴趣呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。要让学生能真心倾诉的前提是要提供宽松和谐的环境,通过与学生真心沟通,来了解学生的数学基础现状,所以,教师应为学生营造轻松愉快的学习氛围,对学生施以爱心、关心,帮助稳定他们的情绪,激励他们对数学有积极进取的学习观,百折不挠的学习信念,让他们在这个关键时期调节好学习心态,从内心情感上对数学学习有兴趣。 二、强化教学方式方法,用行动培养学生的兴趣 (1)强化目标性教育,激发学生的兴趣 在教学中,经常对学生进行目标性教育。让学生了解数学科学是其他一切科学的基础,其应用和价值是独特的、不可替代的。引导学生树立正确的知识目标和方向,当然目标要切合实际,操作的目标要让学生先“够得着”,并且目标具体,内容适中,进行自强和自信训练,也就是说要在起点时让学生带着目标有兴趣地学习。 (2)强化直观教学,拓展学生的兴趣 通过对生活中的数学模型的观察直观感知,操作确认,将抽象问题具体化,具体问题直观化,发展学生的兴趣。于是数学课堂中的导入是关键,直观的导入能创设好的情境,让学生快速的集中注意力,能短时内就激发学生的兴趣,同时练习环节,也能激发学生对新知识的求知欲望。同时教师要让学生意识到数学学习的重要,从而对数学学习的目的和过程感兴趣。教师应更多地去思考讲课的方式方法是否合理,配合学生度过这个关键时期,让他们能尽快地适应新的数学教学方式和方法。 (3)强化实践教学,挖掘学生的兴趣 兴趣的产生来源于体验,只有亲身体验了,才能把抽象性,逻辑性数学知识,变成具体的、适用的知识首先,耐心地指导学生自己一步一步的动手,并给予学生及时的表扬和肯定,经过一些时间的努力,就会调动学生的积极性,激发他们的求异思维。其次,老师要创设问题情景,在教学活动中开展“自立小能手”、“兴趣大王”、“课外数学兴趣小组”等活动,来增强学生战胜困难的信心,产生“自我激励”效果,从而激发了学生的学习兴趣。   总之,要引导学生从高中一年级就要有好的数学学习心态,这就要教育者从育人方法多下功夫,帮助学生培养学习兴趣,树立正确的学习观,为整个高中阶段的数学学习打下好的基础。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:30:21 页数:3
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文章作者:U-67198

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