生物（心得）之浅谈新课改中提高课堂效率的方法

生物论文之浅谈新课改中提高课堂效率的方法 <br />　　湖北省仙桃中学  孙志涛 <br />　　摘  要：新课改之后，生物课时会明显的不足，为此就很有必要根据课堂教学经验总结提高 <br />　　课堂效率的方法。课堂教学效率的高低，直接影响到教育质量和学生素质。本文总 <br />　　结了可以提高学生学习兴趣，提高课堂效率的几个渠道。 <br />　　关键词：课堂效率 <br />　　一、提高教师自身的综合素质 <br />　　1.认真备课，精心组织教材，充分利用好生物学教材提高课堂效率 <br />　　可以先通读高中生物全套教材，对知识有了整体的认识后形成知识体系，这样，教师就可以正确把握对知识点讲解的深度，知道应该扩充哪些知识，把握好每堂课的重点和难点。 <br />　　新教材内容局部有增有减，总体上没有增多。增加的内容如：免疫、血糖调节、体温调节、水盐调节、生态系统的信息传递。减少的内容如：个体水平的新陈代谢、个体发育。从知识的角度看基本维持平衡。主要增加了以下三方面内容：科学的过程与方法的内容；科学探究活动的内容；与社会和个人生活相联系的内容。体现了课标提出的课程基本理念：&ldquo;提高生物科学素养&rdquo;&ldquo;倡导探究性学习&rdquo;&ldquo;注重与现实生活的联系&rdquo;。针对以上情况，可以采取以下措施： <br />　　依据课标学会对教材内容的取舍； <br />　　依托教材资源，搞好试卷开发； <br />　　重视生物技术实践的教学，选做一些条件允许的实验。 <br />　　2.设计高质量的教学方案 <br />　　认真写好教案，即使是自己曾经讲授过的内容，也要认真备课，积极改进教学方法，超越自己。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要根据现有学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件，这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。在设计是可以采取如下措施： <br />　　适当解释一些生活实例，内化教学内容，让学生认识到生活中的很多现象都是与生物学密切相关的，有一些还得用生物学知识来加以解释； <br />　　做好观察、实验，加强直观教学，讲出生物课堂教学的学科特色，也可以以一些经典的实验引出要讲的知识点，改变通常的教学模式； <br />　　改革课堂教学，培养创造思维，如讲光合作用的发现的时候，可以让学生自己先设计实验探索光合作用的过程，然后和光合作用的发现史进行比较，这样既可以让学生知道自己在设计实验时的不足，又激发了学生的兴趣。如果学生的设计和历史上科学家的一样，还可以激励学生，让学生更自信，积极性更高； <br />　　优化课堂教学：目标的优化，有了强烈的目的性，才能高效率地做好一件事情；教法的优化，让自己的教授更容易让学生接受；学法的优化，让学生积极思考，跟随老师的思维，提高学习效率；情感的优化，鼓励学生，不吝啬对学生的表扬，提高自身素质，让学生的问题能得到及时解答，使学生信赖老师，加强师生交流，上课前早去几分钟，下课后晚走几分钟，让学生有提问的机会，也能让自己发现教学过程中学生可能有疑问的地方，师生相互促进。 <br />　　二、教学过程中注意突出重点，突破难点 <br />　　教学重点使教材中最基本、最重要的知识和技能。课堂教学中，教学重点应成为主攻方向。教学难点是学生难理解、难掌握的知识和技能，往往是教材中较抽象、易混淆、综合性或逻辑性较强的内容。作为教师，只有让学生从根本上掌握了重点和难点，才可能有效地提高教学质量。 <br />　　首先，教师在备课中，要反复推敲教材，落实重点、难点。 <br />　　其次，在授课前和授课后，教师要用简明扼要的语言介绍重点，指明学习方向。重点内容在板书时要突出。用一定量的提问和练习反复强调，便于学生对重点的巩固和加深理解。至于难点部分，可以采用化难为易、化烦为简的方法，运用通俗易懂的语言，将烦琐的知识一步步讲解透彻，最后作必要的总结和归纳。突出重点、突破难点的方法有很多，如反复讲解强调，并用图和表的形式比较不同抑制作用的特点，还用一定量的练习加深巩固。同时，可通过实验让学生进一步加深理解。有效地解决了这些重难点问题，就能更好地提高教学效果。 <br />　　另外，还要注意快慢结合提高听课效率，讲课的语音语调也应适当变化，体现重难点，引起学生注意，课堂要留给学生消化理解的时间，练习要到...