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其他(心得)之尊重差生 关注成长
其他(心得)之尊重差生 关注成长
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其他论文之尊重差生 关注成长 <br /> 作为一名人民教师,从事教书育人的工作,喜欢成绩优异、品行良好、遵规守纪的学生,这是一种很正常的心理。但是,俗话说:“十个指头不可能一般齐。”我们在面对优生的同时,不可避免地还要面对一部分差生。所谓差生,就是在学校生活中,学习成绩差、纪律观念淡薄、思想落后、道德素质低的学生。我们老师在与差生交往的过程中总会不自觉地表现出厌恶、气愤、无奈等情绪,甚至在极度气愤之下,讽刺他们、殴打他们,这势必会造成师生间的隔阂,引发师生间的矛盾,破坏老师在学生心目中的形象,给学生的心灵造成极大的伤害,无法达到教书育人的目的。那么,作为人师,应该以一种怎样平和的心态与差生交往,达到转差的目的呢?根据自己从事多年班主任以及政治学科的教学工作,我谈几点看法: <br /> <br /> 一、尊重 <br /> <br /> 人与人之间需要尊重,每个人都有得到他人尊重的需要。尊重是培养学生自信的前提,解决师生矛盾冲突的良方。我们现在推行的是素质教育,要充分尊重学生的主体,充分发挥学生的主体作用,首先要做到尊重学生的人格,不能随意地嘲笑、谩骂学生,更不能殴打学生。其次,在教学的过程中,要尊重学生的自主性。如:在某一问题的答题思路、不能要求千篇一律,一定要按老师的思路来。某些文科试题答案也可以追求多样化。有时候,差生也有“特异思维”,我们不能将他们“一棍子打死”,要善于发现他们的闪光点。我们始终要牢记:老师不能把学生当作老师的遵从者,老师也不是绝对权威。老师应该是学生的引导者,是学生的朋友。面对成绩差的学生,我们应该有更多的耐心。前不久,我在网上看到一则新闻:一个正在读大四、即将考上研究生的学生在博客上大肆谩骂他读初三时的班主任。说当年班主任当着全班同学的面说他“比猪还笨,你要是在学习上有出息,我愿意向你下跪,磕三个响头!”这位班主任就是因为言辞过激,极大地伤害了学生的自尊心,而这位学生虽然在班主任刺激下学有所成,但扭曲了自己的心灵,这就是教育的失败。 <br /> <br /> 二、平等 <br /> <br /> 我们每个人都是独立的个体,在人格和法律地位上都是平等的。在班级管理和教学过程中,老师总是情不自禁地喜欢表扬那些优生,喜欢点优生回答问题,喜欢指责差生,差生违规严厉处罚、从不放过,优生违规睁一只眼、闭一只眼。这就是差生经常讨论的话题:“偏爱”现象。“偏爱”让差生心里难以平衡。久而久之,就变得自卑、自暴自弃,甚至是报复,这对学生的心灵造成极大地伤害。教育不求所有的学生都中“状元”,但求所有的学生走入社会都是身体、心理健康的人,这个社会才能和谐。 <br /> <br /> 三、宽容 <br /> <br /> 俗话说:“人非圣贤,孰能无过。”义务教育阶段的学生作为未成年人,在成长的过程中都不可避免地要经历这样或那样地错误。错了不要紧,关键是要有人及时指正错误,拨正前进的航向。在学校生活中,老师就应该是学生的引路人,不能因为学生犯了错误就指责、谩骂、殴打,甚至定“死罪”——退学算了。老师在学生犯错误、特别是有些学生屡次犯错误时要有更多地耐心,要分析他犯错误的根源,选择适当的方法,用一颗宽容的心对待待他们。 <br /> <br /> 我在2003年当班主任的时候,我们班有一个学生下晚自习的时候,翻同学的抽屉,偷拿学生的零用钱,被我当场抓住了。这个学生如实地告诉了我,他偷拿别人东西的经历,从而揭开了班上屡次失窃之迷。他告诉我:他拿别人的钱就是为了买一块班上许多同学都有的电子表,恳求我不要告诉班上其他同学,我答应了。为了这事,我去他家走访,了解到他家实在太穷了,经过协商,他偷拿别人的钱,花掉的部分由他父母出一半,我出一半,如数退还给其他同学。到现在为止,当时那个班的学生还不知“小偷”是谁,这极大地维护了他的自尊心,他现在走入社会,努力打拼,已成为收入颇丰的“包工头”。回忆起这件事,他还是羞愧难当,对我感激涕零。他说这件事就是他今天发奋通过双手劳动赚钱改变家境的动力。 <br /> <br /> 四、关爱 <br /> <br /> 世界上最伟大的力量莫过于爱。真诚的关爱能改善人与人之间的关系,促进人与人之间的和谐。在学校生活中,差生最缺乏的就是关爱。有了关爱,就有了自信,有了...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:29:03
页数:5
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文章作者:U-67198
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