其他（心得）之走出教室 触摸历史 ——发掘乡土历史教育课程资源的实践探索

其他论文之走出教室 触摸历史 &mdash;&mdash;发掘乡土历史教育课程资源的实践探索 <br />    河南省安阳市第五中学  胡钦海 <br />    内容提要：利用当地历史文化名城先天优势，带领学生走出课堂，开展探究实践活动，拓展历史课程资源，是符合当今进行的课程改革方向、极为有益的尝试。 <br />    广义的历史课程资源是指有利于实现历史课程目标的各种因素。凡是对之有利的所有因素都应该归属于历史课程资源，如历史教师、历史专家、历史遗存等资源。我校所在地安阳市是全国著名的八大古都之一，有丰富的历史文化遗存。在当前新一轮课程改革的背景下，充分发掘利用这些资源，更好地实现《课程标准》的目标有着十分重要的现实意义。 <br />    在课程改革的大气候下，我们学校也形成了大力推行研究性学习的小气候，鼓励第二课堂走出教室走出学校，走进社会。在面临巨大的升学考试压力情况下开展活动有很多困难，时间都很难有保障。我利用节假日，挑选对历史学科有兴趣的学生组成实践活动小组，利用当地历史文化名城先天优势，开始了拓展课程资源的活动探究。各小组选出自己的组长，制定活动计划，确定活动地点和任务，准备活动器材。 <br />    探究活动开始后，小组的学生们积极主动地通过各种途径搜集资料先行学习。1组的张洋同学搜集到《安阳日报》登载的安阳历史、风土人情、名胜古迹等等，高士元等同学从书籍、网站搜集到大量的甲骨文、青铜器和安阳历史名人的记载和图片资料；2组的同学有的骑车绕外环大道上感受城市的扩展，有的去采访在园林做绿化工作的的亲戚熟人，并拍下照片；3组的同学到安钢公司、安彩公司、卫东超市、丹尼斯商场亲身感受我市经济快速发展的脚步。活动期间，由指导教师和执行组长通过电话、网络等方式保持联系，及时了解活动的进展情况并提出指导意见。 <br />    在学生小组分散活动的基础上，由教师带队继续深入探究。在文峰塔下的古建筑研究所里，由讲解员给大家介绍安阳文物名胜，杨所长满怀深情地讲解了安阳四合院特色和历史上的&ldquo;九府十八巷&rdquo;，告诉大家目前尚存的古街区。从讲解中同学们了解到，安阳老城的四合院比较狭长，一般是坐北向南，两进院落，门朝东南开，叫紫气东来，进门以后，迎面碰到的就是影壁墙，大都在东厢房南山墙上。砖木结构，坚固耐震，但有个致命的弱点，就是防火能力差。学生从此知道了什么叫椽子，什么叫檩子，更真切地感受到了什么叫雕梁画栋，什么叫顶梁柱。 <br />    随着老城改造的加快，九府十八巷幸存不多，如果再不去看看只能成为传说了。专家的一番话更加激发了同学们的热情。先去了铁狮子口，还有半条街没拆。拍过照后又到了后仓街，来到市实验幼儿园，向里面的老师询问这个大院的历史。每到一所典型的老房子前，学生都诚恳地请教老房子的主人，听他们讲老安阳的历史。一位年过花甲的老奶奶即兴唱了起来，还乐呵呵地和学生们合影留念。同学们还了解到一些老户对拆迁的意见，倾听他们对老城改造的意见。在仓巷街，看到一处精致古老的影壁和门墩，赶紧拍下来。由成语紫气东来领悟了为什么院落开门朝向东南。大家象寻宝一样地找标准的四合院，时常为某处改建得失去原貌而惋惜。还有一位骑摩托的中年男子热心地告诉我们，在三道街有一处百年老院，还是青砖磨光的墙面。在仓巷街，同学们还看到了街的南侧已经建起来一排新四合院。那么，下一步拆迁如何进行，整个老城区如何规划的呢？于是决定下一站走访规划院的专家。 <br />    在市规划院里，王总工程师热情地给同学们讲解起来，从殷商文化遗存讲到安阳老城明清建筑，又讲到安阳新区的开发建设。同学们了解到，市政府已经编制了《历史文化名城保护规划》。重点保护殷墟遗址、古城区传统民居、文物古迹。在古建筑四周上新建筑，要以古建筑为中心，由里而外限制高度，不能使古建筑湮没在新建筑物之中。古建筑物坏损时，要及时修葺。要修旧如旧，保留古建筑原有风貌。王总工说自己就是老安阳，郑大毕业后回到安阳工作，并殷切希望五中的学生将来学成回来建设家乡。有的同学还说，搞城市规划很有意思，我将来也学这个专业。 <br />    在活动即将结束时，我对小组成员提出要求，汇总从不同...