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其他(心得)之自觉性培养浅谈

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其他论文之自觉性培养浅谈 <br />  宜昌七中  陈宏仪 <br />  十六七岁的高中生,是具有半行为能力的人,他们冲动、任性而行为无所约束,做事情缺乏细心、耐心,在行为上表现为自觉性不强。 <br />  孔子主张“自克”。所谓“自克”,就是自我监督和自我控制能力的培养问题,是自我意识的重要方面,也是德育教育的重要的内容。从教育的角度来讲,也就是培养学生的自觉性。班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体管理中起着十分重要的作用。我认为培养学生的自觉性,要从以下几个方面做起: <br />  一、纪律制度是切入点 <br />  要求学生严格遵守《中学生守则》和《日常行为规范》的同时,组织学习有关的校任校规,使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求。又充分地利用德育课让学生自己组织和准备他们的讨论和发言,共同制定班级的纪律制度,让他们从内心深处去接受这些纪律的约束。在以后长的时间里,让他们不断地将自己的行为和“守则”,“规范”“制度”相比较,不断地改正,在班级中行成一种遵守纪律的风气,就是个别较差的同学,也能够去群体的优化中,自觉地纠正自己的行为。这样就为每个学生自觉性的养成打好基础。 <br />  二、民主管理是关键 <br />  班级的民主管理要体现公平性原则,老师不因为成绩的好坏而分别对待,让每个学生都觉得老师是重视他的,从而使每个学生的人格得到遵重。学生最不喜欢偏心的老师,偏心的结果是老师得不到学生的信任。公平对待学生,在赢得学生信任的基础上,培养了学生对班级的凝聚力,在老师的引导下,让学生明确是非观念。因而,班上的事情让学生自己说了算,自己说了的事情自己做,决不把老师的意识强加给学生,学生既得到了诚信锻炼,又培养了学生的自觉意识。 <br />  三、激发信心是保障 <br />  普通学校的学生,没能进入重点高中学习,往往有自卑或自暴自弃的情绪。因而激发他们学习信心很重要。首先要进行目标理想教育,每人要学会对自己负责,努力不一定成功,但成功必须靠努力。作为班主任老师,处处营造学习环境和气氛。当学生做对一道题,某次活动搞得好,考试取得一次好成绩,都最大限度地给予表彰。特别在大型考试中,我从两个方面的对比去引导他们:其一,对比自己一段时间来的各方面变化。进步了,继续努力,退步了,加把劲赶上。其二,与榜样对比,引导学生把自己与所树的榜样做出具体比较,充分认识自身的差距和产生差距的原因,与榜样一起共同确定努力的方向,找出消除差距的具体途径,并在学生努力进取的进程中,引导他们随时对照,促进提高。 <br />  这样极大地激发了学生的自信心。他们看到了希望,劲头足了,自觉性地把精力就投入到学习中去了。 <br />  四、和谐催化剂 <br />  和谐是当今的主题,教育也不例外。学生到学校是犯错误的,每当学生犯错误的时候,教师的处理方法很重要,如果动则训斥学生,往往适得其反,而是要帮助学生认识和反省错误,晓之以理,动之以情,同时相信他下次不会犯同样的错误,让学生在错误中得到成长和提高。同时培养了学生和老师的亲和关系,亲其师,信其道,老师在这样的教育和引导下,学生会乖乖地自觉了,师生关系和谐了。有的学生自觉性形成的过程中会出现间断或反复,但我没有丝毫不耐烦,部是平心静气地想怎么跟他们谈。我发现,越是这样,学生越能自觉,越能增强自觉性。 <br />  在培养学生自觉性的时候,我从不去监督学生,因为,自觉性并不是监督出来的,我只是适时地进行引导、关心、鼓励他们。学生的自觉性起来了,这将使我们的教育教学变得轻松起来,对学生本身也是受益非浅的,不断能提高他们终身学习的素质。因此,我将坚持不懈地把培养学生的自觉性作为我班主任工作中一个重点,并不停地进行摸索。一个人的自觉性一旦培养起来,不仅能促进他去学校的学习,也对他们后走上社会的学习十分有利。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:29:02 页数:3
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文章作者:U-67198

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