其他（心得）之怎样辅导后进生才能高效

其他论文之怎样辅导后进生才能高效 <br /> 　　辅导后进生是我们每位老师经常遇到的难题，是我们教师义不容辞的责任，也是我们教师必须做好的工作。真正要做好这项工作，并不是件容易的事。我们面对这样难题应该采取什么策略和措施呢？下面我就谈谈自己几点看法 <br />  <br />　　一、教师要不断&ldquo;充电&rdquo;，更新教育观念，提高教育教学水平。俗话说：&ldquo;打铁还需本身硬&rdquo;，教师要想教好学生，提高教育教学水平，辅导后进生高效，自身必须努力学习，不断为自己&ldquo;充电&rdquo;，更新教育观念，树立创新意识。那么，我们教师要不断学习哪些知识呢？我们要努力学习教育学、心理学以及拓宽丰富的专业知识，运用教育学、心理学理论来研究后进生的学习心理，学习特点，知道他们在想什么，需要什么？对什么感兴趣，进行有针对性地个别辅导，因材施教，势必达到事半功倍的效果。 <br />  <br />　　二、为后进生创建和谐、融洽的学习氛围。 <br />  <br />　　（一）和谐的师生关系应建立在平等民主、相互尊重的基础上。 <br />  <br />　　苏联著名教育家马卡连柯说：&ldquo;得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。&rdquo;师生之间应该是相互尊重，相互信任，尤其要特别强调是尊重学生。尊重学生应该是一种设身处地的全面尊重，所谓全面尊重学生就是尊重学生人格，尊重学生的特点，尊重学生的水平以及尊重学生的状态等。尊重学生人格，就是要把学生当作与教师平等的人来对待，以朋友相等。承认学生作为一个独立的人应有的权利，比如维护学生尊严，保证学生安全，参与有关活动的权利等；尊重学生特点就是要承认每个学生都是一个独特的人，教育过程中要认可每个人在认知方式、兴趣爱好等方面的特点，让学生能够有一定的自主选择的空间，而不是强求一律；尊重学生水平就是要把学生看作是处于发展过程中的人，在他们身上必然要表现出这样那样的不成熟甚至是缺点和错误，这是学生成长过程中必然要经历的阶段或步骤。即使一个学生在别人眼里一无是处，教师也应该发现他的发展潜力，并为他制定合适的发展目标，采取适合他的教育方式，让他在现有基础上得到提高。尊重学生状态，就是要看到每个学生都是有血有肉活生生的人，每个人在体力、智力、情绪等方面都有状态好与不好的时候，教育过程要体贴学生的身心状态，而不能过于机械、刻板。 <br />  <br />　　（二）后进生与成绩好的学生也应体现平等，相互尊重。 <br />  <br />　　后进生与成绩好的学生之间体现平等、相互尊重，和好相处，有利于创建和谐的学习氛围。促进学生学习潜力的开发，有利于学生身心健康发展。但在班上，我们经常看到成绩好的学生夜郎自大，鄙视后进生，认为他们是班上的包袱，使他们产生一种压抑感，厌学，自信心不强等心理障碍。教师除了要给成绩好的学生做个榜样外，还要教育成绩好的学生与后进生平等相处，采取&ldquo;一帮一&rdquo;的活动，带动后进生进步，鼓励后进生不要自暴自弃，树立自信心，自己鼓励自己&ldquo;我能，我行，我一定行！&rdquo;激发后进生学习激情，找回他们的自信心，这样逐渐地就拉近成绩好的学生与后进生的心理差距，自然而然地形成学生间平等、民主、相互尊重的学习氛围。 <br />  <br />　　（三）教师要真正关爱后进生，予以真爱。 <br />  <br />　　鲁迅先生说：&ldquo;教育是植根于爱的&rdquo;。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的&ldquo;闪光点&rdquo;，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新精神，才会主动采取适当的形式去接近他们，栽培他们。即使后进生有缺点需要批评，那么批评也要恰当得体，切忌不可伤害他们，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。面对调皮捣蛋的学生时，教师一定要有耐性和涵养，不要急躁冲动，要机智地、巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。不要轻易给后进生贴标签，否则个性强的后进生会从此记恨在心，与教师关系日渐疏远。心理承受能力差的后进生会自暴自弃，从此萎靡不振。因此教师在批评后进生时一定要慎言。 <br />  <br />　　教师为了了解后进生的情况，可经常找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化后进生，鼓励他们战胜自卑。只有教师加倍关爱后进生，才能使他们觉得老师并不厌弃他们...