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其他(心得)之如何才能吸引你,我的学生
其他(心得)之如何才能吸引你,我的学生
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其他论文之如何才能吸引你,我的学生 <br /> 涂翠平 <br /> 内容提要: <br /> 如何才能吸引你,我的学生。我认为通过真诚实意“爱”、同水平线“看”、巧妙机智“激”、恰到好处“评”学生,真正做到让他们做学习的主人,健康、活泼、快乐的成长,做学生喜爱的、尊重的好老师。这样才会更好地开展你的工作,提高教学质量,完成改革使命。 <br /> 正文: <br /> 我常常思考着这个问题:如何才能吸引你,我的学生。尤其是当学生听我上课做出哈欠状或两眼无神无光泽的时候。我不奢望能成为什么“先进”“十佳”“特级”,但渴望做一个被学生喜欢的老师。我没有闪亮的眸子,青春的容颜,但我希望有我的信念——做个有个性的老师,构建属于我自己的充满活力的课堂。 <br /> 我认为作为一名小学工作者,我们应该以高尚的师德、正确的言行、人格魅力去感召学生。让学生接受你,承认你,喜欢你。这样才会更好地开展你的工作,提高教学质量,完成教改使命。我认为可以从以下几点入手: <br /> 一、真诚实意“爱”学生 <br /> 高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师,还是哪一类型的老师,始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。小孩子的体力和心理都需要适当的营养,有了适当的营养,才能发生高度的创造力。人在小学阶段,其心理的基本需要中情感的需要是第一位的。师爱能营造和谐温馨亲切的师生关系。在这种关系中学生不仅乐学,而且个性会得到发展。形成积极向上的精神状态。对孩子多一些理解、信任、尊重、宽容,少一些批评、埋怨,可使学生产生信赖、仰慕和感激,进而去追求成为老师所导向的人。所以教师必须真诚实意“爱”学生, 这是从事教学工作的首备条件。 <br /> 二、同水平线“看”学生 <br /> 学生是完整的个体,有其思想,虽然不成熟,但是其思想是原始的,纯洁的,善良的,可塑的。他们渴望得到大人一般的待遇。我们教师在学生心目中是最值得信赖的,但往往却因为教师自己,构建起彼此之间的无形墙。如想要深入理解学生,我认为就必须要耐心、热情地关怀学生,平易近人与他们作朋友是最好的方法,你可以与学生一起学习和探讨,用平等的眼光看待“小大人们”。教师与学生谈话,居高临下,冰冷的态度,空洞的说教,一味的批评,都会导致学生的厌恶情绪,害怕你,远离你。所以,我们要放下架子,蹲下身子用爱心感化他们,尊重每个学生的人格,建立平等的师生关系。使学生们接受你、信任你、喜欢你。这样在相互尊重的情形下,在和谐的氛围中,更有利于开展教学工作,有利于学生健康成长。 <br /> 下面我们来做一个实验,有你作为学生,体验一下老师对你说的一些话。由于你课间不小心打翻了老师布置好的器材。老师不问原因,就训你一顿:骂你:你怎么这么没教养。你有什么反应:你会爆跳如雷!你会“拍案而起”!还是感到很高兴!还是对这位老师会产生 “仇恨”?所以要解决学生的问题,必须考虑学生行为的出发点,教师要善于分析学生的行为动机;教师要具有期待、宽容,尽量让学生感到“老师在期待我”、“我能行”。例如:某学生上课总是迟到,那首先要了解他为什么迟到?是故意的呢,还是上节课没完成作业,或许他还有其他原因。而不是开口就骂他,你是不要上课了,给我站在一边好好想想。那样就会极大的损伤学生的自尊心。反之,你友好的问他有什么困难,要不要帮忙,告诉他经常迟到不是好事,告诉他你相信他。这样做这位学生就会感受到了老师对他的爱,对他的期待,并且会认识到自己的错误,就会努力改变以往的作风。 <br /> 在教学中我们教师要注意语言方面的措词:如:你真笨!你真傻!低能,弱智。你根本不是学习的料你不行了,长大也成不了什么气候。长大就靠体力劳动谋生吧。你这样怎么对得起你的父母。我看你这辈子算完了。你真是无可救药。闭嘴,我不想听你说!你不要说了,烦死我了!碰到你算我倒霉。你别在我们班上混,哪儿凉快哪儿呆着去。我替你害臊。你这样活着有什么意思?等等!这些语言伤害力极大,由于小学生的心理承受能力差,都可让学生自尊崩溃,心灵受到创伤,或者说从此留下烙印,关闭沟通之门...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:28:17
页数:8
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文章作者:U-67198
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