首页

其他(心得)之以人为本加强教师的教育管理

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

其他论文之以人为本加强教师的教育管理 <br />  科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,其外延全面、内涵深邃,具有极强的现实意义。以科学发展观引领学校管理队伍工作不是死扣教条、生搬硬套,而是深刻领会科学发展观的精神实质,高屋建瓴又脚踏实地,大处谋划而小处着手。 <br />  一、正确把握中学教育质量的内涵 <br />  目前,传统的教育质量观是一种知识质量观,以学生掌握知识多寡、深浅来评价教育质量的高低。在教学中这种观点是错误的,我们必须以专业知识为先导,必须结合学生的实际情况,让学生达到学以致用的目的,我们面对的大多数学生是农村的子弟,我们在教学中,要把理论知识和实际结合起来,用来指导实践,应该注重教学的科学性、实际性、应用性,只有这样,才能提高教学质量,只有这样才是以科学发展观为主导思想了。 <br />  二、要始终坚持以教学为中心 <br />  要把教学工作切实摆在中心地位,围绕教育质量主题开展各项工作,确保教学工作处于中心地位。教学处每月都有教学计划安排,月末有教学工作总结,从教科研方面,教学管理方面查出存在的问题,并有针对性的加以总结。 <br />  三、以“人”的思想理念指导教学 <br />  “坚持以人为本”,就是在教育教学中,要以学生为中心,以学生发展为本,“一切为了学生,为了学生一切”,教学内容、教学目标的选择都应该从学生的需要出发。注重课堂的适应性和科学的有效性,使学生都能从教育活动中得到发展和提高。我们现在的问题是学生基础差,跟不上教材教学内容,这就应该统筹兼顾,能够涉及到的基础知识教师尽量作到一些的补充,使学生能够和现在的知识联系起来,进而学通书本知识,这是保证教学质量的前提。 <br />  四、以人为本建立激励制度,强化管理艺术 <br />  激励制度是一定时期内相对稳定、规范、标准的激励手段和方法体系,它以文字和文件的方式来体现。它创设了教职员工可预期的激励环境,对员工的行为引导和动力促进产生直接和明显的影响。激励制度包括学校和部门两级。有教学激励制度、科研工作激励制度、管理工作激励制度等等。虽然激励制度的作用是主要的,但学校各级管理艺术对教职工的激励作用却是不可忽视的,因为它会在相对隐含的、无形的层面上发生积极的或消极的影响。此外,在管理艺术的发挥上,管理者的个人品质也会起相当大的制约或影响作用。一般来说,学校或单位领导的诚实、远见、公平、睿智、正直等品质是特别受教职工欢迎的。 <br />  五、提高教师的思想意识 <br />  我们系的教师大多数是本校各系的教师,少数是外聘教师,他们平时有自己的主业工作,在思想上有时不注重成人这一快教学,部分教师备课不认真,不书写教案,上课时间不充足等。根据这些情况,我们教学管理人员经常检查教师的基础材料,经常深入班级检查教师的教学情况,现在教学秩序非常稳定,为进一步提高教学质量打下了基础 <br />  总之,在学校管理中树立和落实科学发展观,一定要改变那种“以管人为中心的”的管理方式,代之以“以人为本”的管理,尊重师生的人格,尊重教师工作和学生学习的规律,关心每一个教师和学生的情感,关心他们的存在和价值。只有这种以人的发展为根本,为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的高境界,才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性,进而促进学校良好的校风、学风的形成和巩固,为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才基础和智力支持作出应有的贡献。 <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:28:51 页数:3
价格:¥3 大小:24.50 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE