其他（心得）之新时期教师职业道德的新特点和基本内容

其他论文之新时期教师职业道德的新特点和基本内容 <br /> 　　教师的职业道德简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总称，是教师素质的核心部分。在中华民族绵延几千年的教育教学实践中，形成了众多优良的师德观，如&ldquo;当师之务，在于胜理，在于行义&rdquo;，&ldquo;为人师表，教学相长&rdquo;，&ldquo;学高为师，身正为范&rdquo;，&ldquo;师者，所以传道、授业、解惑也&rdquo;等等。这些都是新时期教师的一笔宝贵的精神财富。 <br /> <br />　　一、            新时期教师职业道德的新特点 <br /> <br />　　不同的社会意识形态、不同的历史时期、师德的内容往往是不同的，它在具有继承性和稳定性的同时，又每时每刻在不断地发展，不断地创新之中。在社会主义制度下，在改革开放地浪潮中，在市场经济知识竞争日趋激烈地新地历史时期，师德体现了教师个人、教师群体与社会利益、国家利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。 <br /> <br />　　第一、新时期的师德以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，并广大人民群众的根本利益，这就要求教师以对国家、对社会、对子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉地主动执行党的教育方针，树立素质教育观，既要教好书，又要育好人。这是时代赋予师德的内涵，也是广大人民的共同心愿，体现了鲜明的阶级性和政治性。 <br /> <br />　　第二、当今社会是知识时代、信息时代、竞争时代，科技兴国关键在于教育。创新是时代前进、科技发展的前提，提高国民素质是教育的根本，学会做人、学会学习、学会生活、学会创造是素质教育的本质内容。教师必须树立&ldquo;以人为本&rdquo;的素质教育观念，根据青少年的身心发展规律和认知规律，选择正确的教育教学方法；教师必须善于学习，勇于探索，博学多闻，与时俱进，成为知识更新的先行者。因此师德具有发展性和开拓性。 <br /> <br />　　第三、新时期教师与学生的关系时平等互助的同志式关系，一方面，教师指导学生学习；另一方面，学生推动教师教学。在教与学的双边活动中，不断促进学生个性发展，健全学生人格培养。&ldquo;以情感人，热爱学生；以才育人，感染学生&rdquo;&ldquo;言传身教，塑造人格；尊重理解，完善人格&rdquo;，这是新时期的教师应该具备的教育教学艺术，呈现出了师德的协调性和民主性。 <br /> <br />　　二、新时期师德的基本内容 <br /> <br />　　中共中央国务院的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》曾明确指出：&ldquo;教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，要不断提高思想政治素质和业务实质，教书育人，为人师表，敬业爱生，要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段，要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。&rdquo;其实这就是新时期教师职业道德修养的目标和基本内容，笔者把其归纳为四&ldquo;心&rdquo;： <br /> <br />　　第一、事业心。《决定》中的&ldquo;忠诚于人民的教育事业&rdquo;是教育工作者事业心的最集中陈述。人生在世，无所事事并非人所期盼，碌碌无为更不是人所追求。无论从事哪行哪业，都得有最起码的职业道德。教师更是如此，它是人们对待人生的根本出发点，对待事业的基本态度，体现了教师群体的共同意志，是教师积极做好本职工作的原动力。 <br /> <br />　　有报道称，南临澧县太浮镇六合小学一位民办教师，从教27年，曾经有人邀请他当厂长，做园艺师，他都一一委婉拒绝。他坚守着这偏远的穷山里的一人一校。一间教室，一间厨房，一间住房，这就是他经营了27年的全部家当。他用27年的青春岁月送走了400多名学生，其中25人走进了大中专的校门。这位教师的行为无疑是具有高度事业心的典范。 <br /> <br />　　事业心与人的人生观和价值观是紧密相连的，同时，教师能否真正成为你一辈子最值得追求的事业，也非随便说说，需要长时间的学习和实践。学习就是要通过了解教师对本职工作的理解，他人对教师职业的理解，以至于整个社会对教师职业的理解，从自己的人生观、价值观中把握教师职业的价值。当然，要真正做到这一点，还需要亲身体验，就是实践，即在从教的过程中真正体会到教师职业的价值，逐步建立起自己的事业心，...