其他（心得）之新课程改革要求的教师语言

其他论文之新课程改革要求的教师语言 <br />　　语言是架起&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养。现代教学手段丰富多彩，但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。新课程改革要求教师语言修养适合课改新形势。 <br />　　一、新课程要求教师的语言是民主的、和谐的。 <br />　　新课程的运行，广大教育工作者都拍手称快，但想要真正体现新课标的精神，我认为首先要建立新型的师生关系，营造民主和谐的课堂氛围。建立新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务。新型师生关系应充分体现在师生间的尊重与民主上。而要想建立新型的师生关系，首要的就是注重教师的语言。教师该多运用&ldquo;让我们一起来好吗？&rdquo;&ldquo;请你再花点时间想想。&rdquo;&ldquo;你说应该怎样呢？&rdquo;这些商量式的、平等交流式的语言来代替&ldquo;老师要考考你。&rdquo;&ldquo;再给你三分钟时间想一想。&rdquo;&ldquo;你来回答这个问题&rdquo;&ldquo;你要这样做&rdquo;&ldquo;你那样子学习不行&rdquo;这些居高临下的语言。用富有感情色彩的语言&ldquo;同学们，今天我们一起来学习课文。&rdquo; &ldquo;没关系，你大胆讲。&rdquo;&ldquo;你的看法很独特，比老师的还要好。&rdquo;&ldquo;你分析得头头是道。&rdquo;&ldquo;你想一想，肯定会说好的。&rdquo;代替生硬冰冷的语言&ldquo;今天，老师教你们课文。&rdquo;&ldquo;你要认真想才行。&rdquo;&ldquo;你真笨。&rdquo;其实教师在课堂上所说的平等而富有感情的话语，是孩子的阳光，是课堂的生命。只有这样，学生才能从低头不语、愁眉苦脸转向满脸轻松、兴高采烈，才能营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。 <br />　　或许教师鼓励、赞扬优等生很容易做到，但对于差生、胆子小的学生就不容易了。过去教师对差生往往&ldquo;有错必纠&rdquo;、&ldquo;有错即惩&rdquo;，遇到功课不好或不用功就对学生批评、指责一番，甚至挖苦、讽刺。难道这就是所谓的严格要求学生吗？不，这样只会拉远师生之间的距离，造成师生关系紧张，使学生在课堂上有话不敢说，有问题不敢提。长此以往，学生就会精神紧张，情绪低落，自尊心受到打击，失掉学习的信心。在这样的心理状态下，学习和记忆效果就差，学生变得唯老师是从，样样照着老师说的去办，学生的思维受到束缚，创造力被扼杀。更甚者，学生渐渐不习惯老师的批评惩罚，产生逆反心理，以后老师的话一句也听不进了。我们这里说的民主平等是师生间的民主平等，更是教师对每一个学生的民主平等。教师应欣赏每个孩子，理解每个孩子，让每个孩子都感受到教师身上对自己尊严、权利、灵感和积极性的尊重，感受到教师对自己学习方法、学习能力、学习效果的肯定。其实差生、胆子小的学生更需要教师的热情支持和鼓励。 <br />　　课堂上，教师应该注重语言，不要说一些有损学生尊严、人格的话语。教师要克服自己在平时的教育教学工作中习以为常的习惯性语言，力避使用一些刺激性的、负面性的词汇，创设民主的课堂氛围。把激励、信任带进课堂，让学生感受到被尊重，受赞赏，使学生在平等、和谐的气氛中，打破束缚，展现自我，增强学习的创新意识。给学生创造一个宽松平等的学习环境，让学生在民主的氛围中学习，变苦学为乐学，变老师让我学为我要学，让学生带着信心和勇气主动地投入到自主性学习活动中。 <br />　　二、新课程要求教师的语言是舒畅的，激发兴趣的。 <br />　　&ldquo;说话&rdquo;其实是一门很大的艺术。明明是同样的内容，可是却由于表达方式的不同，给予对方的感受也有所不同。师生情感交流最多的便是语言。教师的话可以像一股清泉流入孩子心田，也可能像一把利剑刺伤孩子心灵幼苗。因此，教师应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么。教师在教育教学过程中如何选择语言表达方式，反映着教师的能力水平。 <br />　　同样一件学生迟到的事，不同的处理方法，会得到不同的教育效果。如果站在学生的对立立场，对学生讽刺挖苦。学生的自尊心受到打击，心里已经和老师对立起来。把缺点作为缺点直接指出来，反而会扼杀了学生的学习兴趣、阻碍了学生的成长。如果有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、...