其他（心得）之小学生社团活动的组织与管理

其他论文之小学生社团活动的组织与管理 <br />　　安阳市殷都区焦邵村小学    郝巧莉 <br />　　社团活动是学校实施教育的主渠道之一，它在丰富学生校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生全面发展等方面，发挥着不可估量的作用。几年来，我校以&ldquo;丰富生活、展示个性、培养兴趣、开发潜能&rdquo;为宗旨，先后成立过绘画社团、十字绣社团、钻石画社团、剪纸社团、英语课本剧社团、讲故事社团、小导游社团、书法社团、科技社团、排球社团、诵读社团等各种各类的学生社团。在社团活动开展过程中，努力营造健康、文明、和谐的学校文化氛围，培养学生的自我参与、自我教育、自我管理、自我创新等各方面的能力。现结合学校实际，谈谈我校在学生社团组织与管理方面的一些具体做法。                    一、领导高度重视，成立社团组织建设领导机构 <br />　　每学期初，我校都要召开专门的领导班子会，集中商讨学生社团组建过程中可能会遇到的问题，如学生的兴趣需要、师资的配备、指导教师激励办法、社团活动时间等。在统筹考虑这些问题的基础上，成立学生社团建设领导小组：组长为主抓社团工作的书记；副组长为德育处主任、少先队辅导员；组员为各具特长的社团教师。学校领导的重视，是学校社团活动得以正常开展的保障。 <br />　　二、制定调查问卷，了解学生兴趣爱好，组建学生社团 <br />　　为了让社团活动真正开展起来，收到实效，在社团组建之前，我们都会以调查问卷的形式，了解学生的兴趣爱好。上学期，我校已组建的学生社团有9个，呈现出三个梯队。 <br />　　第一梯队（支撑学校中国传统文化特色的活动）： <br />　　剪纸社团：我校最早的特色，由学校书法老师指导，不断开放创新新花样。 <br />　　书法社团：软、硬笔书法技能指导及相关训练，分低年级组和高年级组，由学校聘请专业的书法老师担任指导。 <br />　　诵读社团：诵读、吟唱和表演经典古诗词，由学校一位优秀的语文老师指导。 <br />　　第二梯队（支撑学校德育特色活动）： <br />　　小导游团：学习导游技能技巧，并服务于学校宣传和介绍工作，参加殷墟小导游比赛，由综合实践教师负责指导。 <br />　　第三梯队：（支持学科拓展活动，为每个孩子提供发展兴趣、展示才能的平台）： <br />　　啦啦操社团：学习现代的韵律操，由二年级音乐教师负责指导。 <br />　　舞蹈社团：学习中国民族舞蹈，由三年级音乐老师负责指导。 <br />　　科技社团：科学学科拓展活动，包括百科知识学习、小制作、小 <br />　　发明、头脑奥赛活动等，学校聘请专业的老师指导。 <br />　　体育社团：体育知识技能的学习、开展各种体育健身活动，如：篮球、足球、乒乓球、软排、花样跳绳等。 <br />　　每学期初，在学生自愿申报的基础上，由社团辅导老师确定社团成员名单，争取让所有对社团活动感兴趣的学生都能成为社团成员。 <br />　　三、明确指导教师任务，健全奖励机制 <br />　　我校的社团活动指导教师都是根据社团活动需要、每位教师的特长及所教学科来确定的。学校在每学期社团开展活动之前，都要召开专门的指导教师会议，征求教师对社团活动的意见及建议，明确教师职责及奖励办法。目前，我们对指导教师的奖励，主要体现在绩效工资上，凡是有社团指导任务的教师，我们在教科研奖励一项上给予其高于其他教师2%的绩效奖励。其实教师们的工作热情更主要源于他们内心深处对学生的那份热爱，但是学校奖励措施的跟进，学校领导的认可，无疑更有益于激励教师的工作干劲，促进学生社团活动朝着健康方向发展。 <br />　　四、教师指导，&ldquo;团长&rdquo;协助，培养学生自我管理能力 <br />　　考虑到小学生年龄特点，我们的社团活动主要由指导教师负责组织，指导教师可根据学生需要确定每次活动的内容及具体方式。每个社团都由其成员自发推荐一名学生为该社团的团长，指导教师要对本社团团长进行培训培养，使其除了能够协助指导教师开展活动之外，还能够负责社团活动的记录、社团成员考勤记录等。指导教师还要与学生一起订立本社章程，亮出本社团的特色。这种教师、学生齐抓共管的局面，有利于培养学生自我教育与自我管理的能力，促其身心健康成长。 <br />　　五、灵活安排社团活动时间，满足学生兴趣需要 <br />　　我校社团活动时间，采取固定时间与不固定...