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其他(心得)之提升德育能力 提高育人质量

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其他论文之提升德育能力 提高育人质量 <br />  学校德育工作既是教书育人之魂,也是学生健康成长之根。重教为先,德育为首,纳入目标,付诸实践,措施得力,持之以恒,注重实际,凸显实效是我校德育工作之路。现将我们的走法班门弄斧地作如下介绍。 <br />  一、强健德育机制,形成育人合力。 <br />  学校成立了以校长为组长,副校长、政教办主任为副组长,教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组,构建了德育管理网络,整体工作做到学期有计划、学月有主题、班班有行动、人人有收获。工作过程实施&ldquo;一岗三抓&rdquo;,即一个具体岗位,一手抓德育,一手抓管理,一手抓教学,&ldquo;三手紧扣,分线管理,逐级落实,形成了党政、工会、团队,齐抓共管的德育工作体系。定期举行德育工作联席会议,分析学生的思想状况,处理实际问题,交流工作经验,促进部门协作。根据上级要求结合本校实际,制定并执行了一系列行之有效的德育管理制度,通过对部门、班组、个人的考核,发现问题及时纠正,不断完善管理制度,使德育工作与时俱进,变以前&rdquo;人管人得罪人&ldquo;到现在&rdquo;制度管人引领人&ldquo;的新局面。 <br />  二、加强队伍建设,提高育人水平。 <br />  (一)、专职队伍 明职明责 <br />  这支队伍由学校学校政、教、团、队主要干部和宿管员、门卫组成。德育专职人员由政教主任组织每两周召开一次政教工作例会,反馈工作情况,交流工作经验,探讨工作方法,明确工作重点。 <br />  (二)、班主任队伍 真抓实干 <br />  班主任是实施学生德育教育的主力军,为了这支队伍的强劲,我们的措施是加强常规管理,进行校本培训,以班主任月会的形式:肯定成绩、交流经验、提高技能、克服缺点,使其阶段性德育工作目标更加明确、内容更加丰富、方法更加灵活、效果更加显著。与此同时,学校拟定并实施了行政领导包班捆绑管理方案,这就是与班主任全方位沟通思想、切磋班级管理方法,优秀班主任帮辅新手,为班主任配备助手,双方都要明确目标任务,并纳入期末考核,加强了班主任后备队伍的建设和培养。学校为老师们订了《德育报》、《班主任之友》等刊物,购买了魏书生、崔其生、李镇西等名家的讲座光碟,供大家学习,通过&rdquo;看别人,想自己&ldquo;,特别值得一提的是,我们在每周五召开的班主任反思会上,班主任都要对一周的班务工作得失相互进行反思交流,借以共同提高班级管理水平。 <br />  (三)学生干部 以身作则 <br />  学生会干部是&rdquo;领头雁&ldquo;、&rdquo;排头兵&ldquo;,选好用好非常重要。我们采取班级推荐,集中竞选,学校审核、择优聘用、每年换届的办法,确定学生会干部。校团委负责学生干部培训、召开例会,安排近期任务,指导工作方法、规范操作程序、从而增强自身素质、提高管理水平、最终带动全体学生。学校政教办对学生会工作按目标要求进行考核,每期对优秀学生干部都要进行表彰奖励。 <br />  (四)、家校结合 关爱&rdquo;留守&ldquo; <br />  为了发挥家长委员会的桥梁作用,我们定期召开全校家长会,让家长了解一些家庭教育知识,配合学校教育,巩固学生行为习惯养成教育的成果。多方争取家长对学校工作的理解和支持,经常征求家长对学校工作的意见和建议,有针对性的予以信息反馈,共建校内外育人环境,共促育人质量的提高。 <br />  鉴于我校留守儿童多居住分散的特殊性,我校建立了&rdquo;留守之家&ldquo;,班主任老师担任他们的临时父母,给孩子们以家的温暖,爱的温馨。学校为留守儿童建立个人档案,印制联系卡并形成制度,班班设立亲情电话,方便学生与家长联系,人人期末给父母去封亲情信,汇报一期的学习、生活情况,并要求父母必须回信。班级为孩子们过集体生日,让他们享受到家庭、父母无法给予的那份生日快乐,让其体会班集体的关爱。举办特色讲座,促进家庭教育。我们把留守儿童和他们的&rdquo;临时代养人&ldquo;(爷爷、奶奶,或者是外公、外婆等),组织到一起,教他们科学的教育孩子的方法,增强家教力度,提高孩子素质。 <br />  三、巩固德育阵地,拓宽育人渠道。 <br />  (一)强化班级阵地 激活德育课堂 <br />  班集体是实施德育活动的主阵地。在班级管理方面重点做了以下四方面的工作: <br />  首先是更新、完善了班级管理制度,政教办将班主任常规工作内容、...

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发布时间:2023-01-16 13:28:32 页数:8
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文章作者:U-67198

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