其他（心得）之试谈教育信息化 助推教育均衡发展

其他论文之试谈教育信息化 助推教育均衡发展 <br />　　摘要：信息技术的运用，是一项惠及广大农村地区人民群众的民心工程。远程教育资源在教学中发挥着不可低估的作用，它以直观、形象、生动的方式呈现教学信息，调动了学生学习的积极性。 <br />　　关键词：  培训  投入 认识  信息技术 <br />　　随着新课程改革的不断深入，信息技术飞快发展，利用信息技术，比如TV、VCD、电脑、录像等进行语文教学或别的学科的教学，使教科书&ldquo;活&rdquo;起来、动起来、形象起来、发出声音来，把学生带入一种真切、生动的情景，调动学生的学习兴趣，提高了学习效率。 <br />　　一、提高教育信息化的认识 <br />　　普格教科知局班子高度认识到教育信息化重要性、紧迫性，对中央提出的&ldquo;没有教育信息化，就没有教育现代化&rdquo;、&ldquo;信息技术对教育理念、教学模式带来一场深刻革命&rdquo;等重大论断有了深刻认识。教师信息技术与优质数字资源的深度融合能力得到提升，在教学应用上已形成了&ldquo;观念新是应用的根本，环境好是应用的保障，技能高是应用的基础，有效性是应用的目标&rdquo;的共识。尤其是通过宣传、培训、专题讲座等方式&ldquo;洗脑&rdquo;，教育系统上下对教育信息化的认识更加全面，明确了加快推进教育信息化的紧迫感和责任感。 <br /> <br />　　二、开展教育信息技术应用培训 <br />　　为提高教师的教育技术应用水平，促进普格县省级科研课题《民族地区&ldquo;班班通&rdquo;建设与教学应用的研究》的有效实施，普格县召开了交互式信息技术教学系统应用专题培训会。授课教师对各参训教师讲解了电子白板、交互式投影机的功能及演示了创显2.0教学系统的应用等，并与教师互动答疑，探讨交流。县省级课题组有关人员在培训会上传达了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神，阐述了普格县教育信息化建设&ldquo;宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通&rdquo;等发展目标。 <br />　　培训会从&ldquo;优课数字化教学应用系统&rdquo;下载、安装、运行、注册登录、电子教材下载、资源管理、阅读、教学辅助工具的使用方法等方面进行了详细的讲解，并现场解答了教师们提出的各种疑难问题；激发了参训教师运用现代教育技术手段、现代远程教育资源进行教育教学的积极性。培训会上，县电教站、县教研室要求各校要加强管理，为教师创造良好的应用环境，重视培训，督促并鼓励教师有效开展教育教学、教育科研等活动；要不断地提高信息技术素养，熟练掌握不同技术模式下教学系统的功能，积极探讨教学应用的有效方法，变革教育理念、模式等，如要明确责任，加强教学设备管理；创设条件，搞好应用环境建设；开展培训，提高教师应用技能；任务驱动，促进课堂有效应用；交流学习，互动提升应用技巧等。通过培训教师的讲解、演示与互动操作，老师们感受到了交互式电子白板强大的交互功能、丰富的教学资源，深刻体会到优课数字化教学应用系统是一种全新的现代化教学平台。 <br />　　广大中小学教师在教育教学实践中的运用，让教学辅助工具与实际教育教学有机整合起来，更好地为教育教学服务；学校给教师搭建平台，让交互式电子白板在课堂教学中真正发挥其作用，让优质的教育资源进入课堂，共同探索各学科与信息技术深层次整合，有效开展教育教学工作的模式与方法，提升了信息化教学的实践性和有效性。 <br />　　三、积极搭建远程教育平台 <br />　　普格县积极推动民族地区引进优质教育资源试点，大力引入优质学校教育资源。现有普格中学、普格县民族初级中学、附城小学等3所学校与成都七中、成都实验小学等校开展远程直播、录播、植入式教育教学活动。远程教育的开展，使普格的教学理念、教学组织、教学技术、教研能力、活动水平不断接近或达到前端学校；从硬件设施到人力资源共通，从课程资源开放到信息技术搭桥，使教育驶入&ldquo;信息高速路&rdquo;，各类教育资源系统进行了整合，实现教师、学生同时备课、同步上课、同步作业和同步考试，达到实现教育资源的深度整合；为教师、学生提供了无障碍的学习、研究、交流、应用的多功能平台，有效地提升了学校的办学效益。 <br />　　四、教育信息化建设的投入不断增加 <br />　　普格成规模教育信息化建设始于2008年的&ldquo;班班通&rdquo;配备，至今已完成由普通信息技术向交互式...