其他（心得）之试论校园文化在实施素质教育中的作用

其他论文之试论校园文化在实施素质教育中的作用 <br />　　校园文化是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，它具有广泛性、自发性、灵活性、艺术性和现实性的特点，在一定意义上说是一部活教材。信息时代背景下校园文化更应是学校教育的重要组成部分，是育人的重要途径之一，它对促进学生政治思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质的提高，对学生创新精神和实践能力的培养，具有不可替代的作用。因而，我们在全面实施素质教育的过程中，必须更加重视发挥校园文化的导向、导学、导行作用，以更好地造就&ldquo;有理想、有文化、有道德、有纪律&rdquo;的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 <br />　　一、校园文化&ldquo;导向&rdquo;，引导学生做有理想的人。 <br />　　校园文化作为一种群体文化，是校园中特定的精神环境和文化氛围，学生在这样一种健康的、积极向上的集体氛围中学习、生活，无疑会受到积极的熏陶感染，极有利于启迪、激励学生积极向上，牵引学生树立远大理想、成人成才。 <br />　　时下，在市场经济环境里，人们的思想、情感、态度、价值观和行为规范都在发生深刻变化，世界观、人生观、价值观正在形成的中学生，经受着社会上各种文化思潮的冲击和碰撞，他们的理想、信念更易出现一定程度的不稳定性，从我校对2960名城乡中学生调查结果看，分别有28%和17.8%的中学生表示&ldquo;为钱财&rdquo;和&ldquo;为父母&rdquo;活着；&ldquo;为报效国家，服务人民&rdquo; 活着的只占了24%，在对&ldquo;金钱的看法中&rdquo;36.8%的中学生&ldquo;认为金钱万能&rdquo;。有的中学生一心想出人头地，认为只有上名牌大学才是唯一出路；有的中学生厌学情绪严重，成天只想着吃好、穿好、玩好，极少数的学生甚至说：&ldquo;理想，理想，有钱就想。&rdquo;对此，我们发挥校园文化的导向功能，加强校园文化氛围建设，或&ldquo;显&rdquo;或&ldquo;隐&rdquo;地向学生灌输科学的理论，正确的思想，健康的价值观念，抵制各种消极的价值观和低俗的文化对学生的侵蚀。如通过升旗活动、故事会、歌咏会、主题班会、报告会、座谈会、参观访问、知识竞赛等形式，对学生进行爱国、爱党、爱校的&ldquo;三爱&rdquo;教育，进行世界观、人生观、价值观的&ldquo;三观&rdquo;教育，让学生认识祖国的悠久历史，让学生了解祖国今天建设的巨大成就，培养学生的爱国情怀，教育学生做豪迈的中国人，形成一个强大的精神磁场，对学生产生向心力，帮助处于人生十字路口的学生树立正确的人生信念，引导学生把理想前途建立在正确的世界观、人生观、价值观上，树立牢固的国家观念，激发他们为国成才，促使学生奋发而有目标的进取。 <br />　　二、校园文化&ldquo;导学&rdquo;，引导学生做有文化的人。 <br />　　市场经济决定了社会对人才的需求是多方面的，这对学校提高学生的文化素质，打好成才的基础提出了更高的要求。我们以校园文化建设为载体，一方面，在校园内设立科技之窗，激发学生学科学、爱科学、用科学的感情，增强学生科学意识，培养学生创新精神。另一方面，开展丰富多彩的活动，让学生在校园文化活动中扩大知识面，开阔视野，调整知识结构，为学生提供展示才华的机会和舞台，增强学生的创造能力。在学生群体中，有的同学擅长于组织；有的同学擅长于辞令；有的同学爱好发明创造；有的同学乐于写作；有的同学爱好书法绘画，我们不妨以学科为依托，成立各学科兴趣小组，如&ldquo;小论文、小发明、小制作&rdquo;科技协会，文学社团等，经常开展活动，分层次组织竞赛活动，培养学生的兴趣爱好。这样既可以活跃校园生活，又可以开发学生潜能，让学生学有所思、学有所行、学有所获，学生在生动活泼的校园文化活动中培养能力、锻炼意志、完善个性、成熟思想、矫正行为。 <br />　　三、校园文化&ldquo;导行&rdquo;，引导学生做有修养的人。 <br />　　德是做人之根本，人才之基石。&ldquo;德之不修难成人&rdquo;，学校育人应以立德为基础，我们应加强校园物质环境和精神环境建设，充分发挥校园文化的调适功能，启迪学生的心智，培养学生审美情趣，陶冶情操，以增强学生自我修养能力。 <br />　　第一，创设优美的校园物质环境。校园中建筑、设施、设备就是一部教科书，环境对人的影响主要是通过客体作用于主体的心理变化过程，环境激励人、感染人，优美的环境可以安定情绪，启迪思想、陶冶情操...