其他（心得）之让心灵快乐飞舞——心理健康教育之我见

其他论文之让心灵快乐飞舞&mdash;&mdash;心理健康教育之我见 <br />　　【摘要】：心理健康教育在我们教育中起着越来越重要的作用。由于诸多原因，有许多小学生存在着许多心理障碍。本文就造成小学生心理障碍的成因及教育策略进行有效探究，让每一个孩子的心灵充满阳光，让每一个孩子的心灵能快乐飞舞。 <br />　　【关键词】：心理障碍    原因探究   教育   策略 <br />　　&ldquo;心理健康&rdquo;这四个字，在我们的教育中是时时提及的。时时提及，是因为我们担忧。随着世界生活的节奏越来越快，竞争的愈加激烈，相对稳定的内心世界受到的撞击越来越强烈。这给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。学生中不乏心理扭曲现象者，如大款家庭子女养尊处优而使己唯我独尊，贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语，残缺家庭子女无所依赖而感己恐慌失落，民工家庭子女背井离乡而觉己寄人篱下等等。据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着&ldquo;单调而紧张&rdquo;、&ldquo;烦躁抑郁&rdquo;的生活。近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。专家调查发现，所有问题的出现，无一例外地与小学生心理方面的原因有关，小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至出现犯罪、自杀的现象频繁发生，致使小学生稚嫩的心灵千疮百孔。苏联教育家苏霍姆林斯基说：&ldquo;孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。&rdquo;因此，我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是人一生不断进取、不断探索的催化剂。 <br />　　正是因为有了这样的共识，分析造成小学生心理障碍的原因及探究、实施有效的心理健康教育，已成为我们教育工作者迫在眉睫的问题。 <br />　　一、造成小学生心理障碍的原因 <br />　　（一）家庭教育 <br />　　众所周知，父母是孩子的第一任教师，家庭是学生最初的学校。家庭教育在整个教育中起着至关重要、潜移默化的作用，家长的教育力量再也不能被我们教育工作者所忽视。但许多家长不懂教育，不懂管理，他们的管教方式往往是不科学的，他们的品德修养、文化水平、教育方法等不利于学生心理健康成长，造成了无数失败的家庭教育。有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种&ldquo;压抑感&rdquo;、&ldquo;委曲感&rdquo;；有的家长对子女什么事都是一手包办，宠爱有加，孩子什么都依赖父母，自己缺乏锻炼的机会，根本没有面对困难的勇气。有些学生的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了他们的心灵。更有些&ldquo;问题家庭&rdquo;家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当与家庭的不良环境，是小学生出现心理障碍的重要原因之一。 <br />　　（二）学校教育 <br />　　&ldquo;重智育，轻德育&rdquo;是我国学校教育长期以来存在的通病。许多学校重智育，轻德育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生转化。以学生的分数高低来评价学生的评价机制，忽视了对学生的心理教育，扼杀了学生的个性。许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差。同时，还存在教师的教育方法不正确的问题，有的教师体罚、心罚学生，挖苦、讽刺学生，更有甚者打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高的学生或家长有钱有地位的学生另眼相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待。这样，形成了两个极端。成绩好的学生自视清高，自大、自袄傲；成绩差的学生，自尊心受到严重损伤，孤独、自卑。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。此外，由于教育评价的弊端，使有些学校把素质教育挂在口头上，口号喊的响，却无贯彻落实素质教育的实际行动。长此以往，学生的心理健康严重受损， <br />　　（三）社会诱惑 <br />　　随着改革开放，经济体制改革的深入，难免涌进一些资本主义的精神污染。资产阶级自由化思潮，西方一些不健康的色...